martes, 3 de julio de 2007

el positivismo

El positivismo...



Esta corriente consideraba que la historia se habìa dasarrollado atravèz de tres estadios: teòlogico, metafisico y positivo.
Esto es, el hombre para explicarse algùn sucesoprimero recurre a divinidades, luego a esencias o fenomenos sobrenaturalares y finalmente por la utilizacon del metodo cientifico (observacion y experimentaciòn).


El materialismo històrico diàlectico...


Es una corriente teòrica y de interpretaciòn de la realidad que plantea como tema fundamental de la historia el por què cambian y se transforman las sociedades, asì como cuàles son los motivos que desencadenan esos rompimientos.


El historicismo...

Planteaba abordar la realidad como evoluciòn continua, para el historicismo la preucaciòn central es la

cual es el verdadero sentido de la vida¿?

Ensayo
¿Cual es el sentido de la vida?
Quizás muchos de nosotros sentimos que el dinero, el poder, o encontrar a tu pareja puede ser el sentido de nuestra vida.
O quizás buscamos el sentido de la vida en las opiniones y en la aprobación de tus amigos, tus padres, etc.,
Lo más interesante, es que el sentido de la vida lo sientes, por primera vez, cuando sufres un gran estremecimiento emocional o está en peligro tu vida.
Es, en esos momentos, cuando todo aparece tan claro como si, después de una tarde con neblina, esta se desvaneciera y apareciera el sol, reluciente, ante tus sorprendidos ojos.
¿Haz hecho alguna vez el experimento de visualizarte en tu propio funeral? ¿De imaginarte el recuerdo que deseas dejar en tus amigos y tu familia?
Si no lo has hecho… imagínate por un instante, que hay una tumba, que estás asistiendo a un funeral… y que abres la tapa, para ver a la persona que está dentro… sorpresa… ¡eres tú mismo!
Es tu propio funeral.
¿Por qué deseas que te recuerden las personas que están asistiendo a tu funeral?... piénsalo por un momento…
Ahora, ¿Qué te hubiera gustado haber logrado? ¿Haber experimentado?... piénsalo por un momento…
Lo que yo imaginé más en esos momentos, es en el amor… en los detalles aparentemente “tontos” de la vida: en mi pequeña hermanita, pícara y encantadora… en los hermosos momentos que pasé con mis parejas… y en los instantes en que serví a alguien y lo ayudé… me resultó asombroso darme cuenta que no me pasó por ningún instante el concepto monetario… ni pensé en carros, casas, propiedades… nada de eso.
¿Toda persona que lea estas palabras haga el ejercicio y piense por unos momentos cual es el verdadero sentido de la vida?
Llenarse los pulmones hondamente con el frescor y el aroma a árbol mojado y hierba…
En lo personal, pocas cosas me dan tanto deleite como despertarme otro día y al obscurecer contemplar la luna en la noche desde el balcón de mi casa.
Quizás disfrutar de la compañía de una amiga, llenarme de su sonrisa y del brillo de su mirada… de tener entre mis brazos a mi pequeña hermanita… ¡en fin!
Admiro de ella su alegría eterna, de la felicidad que les trae que les obsequie una simple goma de mascar, que se le cargue… admiro la seguridad en sí mismos, instintiva y natural que tiene.
Su terquedad para conseguir lo que quieren, a pesar de los intentos manipuladores de nosotros loa adultos para dominarlos con un “ya no te voy a querer”, “eres malo”, “pareces niña”, “si te comportas te compro esto”… me pregunto cuantos de nosotros nos quedamos inconscientemente con esas manipulaciones desde niños.
Los niños no entienden el concepto del rencor. Puedes insultarlos y pelear con ellos, pero al rato están como si nada. Y no fingen.
Es que así es la naturaleza de un niño.
Y tienen una capacidad inagotable para jugar y hacer cosas… ¡y ser felices!
Reflexioné, que toda mi lucha interior… ¡está enfocada a volver a ser niño!
¡Tener la alegría y espontaneidad de un niño!
¡Aprender a perdonar y olvidar como un niño!
¡Tener la terquedad para conseguir lo que quiero, como un niño!
Entonces, ¿Cual es el sentido de la vida? Para mí, es vivir permanentemente en el presente, disfrutando de todo, obedeciendo a los impulsos de mi corazón… y haciendo lo que me hace más feliz, en cada momento.
Ya sea en mi escuela, en el amor… ¡todo lo que esté haciendo en todo momento y a cualquier hora! Así sea mientras viajo en el pesero, en el auto.
Si no hiciste el ejercicio es que no te convencí con mis palabras o no leíste bien vuelve a leerlo.

condicion complementaria del ser humano

INDICE

INTRODUCCION……………………………………………………………………………….1

1 INDIVIDUO Y COMUNIDAD……………………………………………………………….. 4

1.1.1 CONDICION COMPLEMENTARIA DEL SER HUMANO…………………………. 4
1.1.2
EGOISMO INDIVIDUALISMO Y ALTRUISMO…………………………………………….. 5

AMOR Y SOLIDARIDAD……………………………………………………………………... 6

ODIO Y VIOLENCIA…………………………………………………………………………... 9

1.2 LA CONCIENCIA MORAL……..………………………………………………………...11

1.2.1CONCIENCIA MORAL Y AUTOCONCIENCIA……………………..……….……… 11

1.2.2LA EXTERIORIDAD Y EL SENTIDO DEL DEBER………………………………….15

1.2.4LA IDENTIDAD MORAL, IDEALES Y TENSIÓN CON NUESTRA REALIDAD… 18

1.3 DISTINTAS CONCEPCIONES DEL BIEN Y DE LA VIDA BUENA………………… 20

HEDONISMO…………………………………………………………………………………... 22

NATURALISMO……………………………………………………………………………….. 23

DESARROLLO NATURAL…………………………………………………………………… 23

FORMALISMO…………………………………………………………………………………. 24

UTILITARISMO………………………………………………………………………………… 25

VITALISMO Y EXISTENCIALISMO…………………………………………………………. 26

EXISTENCIA INDERTERMINADA…………………………………………………………... 26

1.3.2. LA IDEA DE LA BUENA VIDA PARA LAS DISTINTAS
CONCEPCIONES DEL BIEN…………………………………………………………………. 27







INDIVIDUO Y COMUNIDAD

1.1.1. Condición complementaria del
Ser humano
Tal vez no te has puesto a pensar en la dependencia que, como ser humano, has
Tenido a lo largo de tu vida respecto a los demás seres que te rodean, ya sea tú
Familia, amigos o integrantes de la sociedad en su totalidad; es importante que
Reflexiones sobre la interrelación que tiene el ser humano, no sólo con la gente
Que considera más cercana, sino con su comunidad en general. El ser humano
Únicamente puede desarrollarse y complementar su existencia a través de lo que
Las demás personas le dan y lo que, su vez, él les puede aportar a ellas.
Actividades:
• Investiga en cualquier libro de ética o filosofía de tu Centro de servicios, así
Como en el Encarta o Internet, cuál es la visión que tienen filósofos como Platón,
Aristóteles, Carlos Marx o Jurgen Habermas, acerca de la relación y dependencia
Que tiene el ser humano con los demás seres humanos y su comunidad.
Elabora un cuadro sinóptico con las distintas posturas.

Platón:
Si la
Historia de la humanidad es una limitada serie de instantes decisivos, no cabe duda que gran parte
De lo que en el futuro se decida a ser dependerá de los hechos que estamos presenciando.

Aristóteles: Poder elegir entre dos acciones sin que sujetos extraños al que actúa o no
Actúa puedan impedirlo, y sin verse castigado por la elección que se ha hecho;
Sustraerse el sujeto a la dependencia ejercida por sus semejantes, esa es la
Libertad en el pensamiento

Carlos marx: que las clases elite dependen de las clases bajas pues ellos poseen los medios y procesos de producción de bienes y servicios en la sociedad.



• Lee el siguiente texto y posteriormente contesta las
Actividades:

Interrelación del individuo y su comunidad Aunque es difícil que el ser humano en sus primeros años de Vida tenga conciencia de su dependencia con sus padres, no
Sólo porque le dieron la vida sino porque a través de ellos Pudo alimentarse, aprender a hablar e ir formando su personalidad, La dependencia de otras personas será un rasgo que mantendrá a lo largo de Toda su existencia. Al irse desarrollando la coexistencia no se limitó al entorno familiar, Sino que tuvo que convivir y aprender de otras personas, como maestros o amigos, tuvo La necesidad de relacionarse con los demás, aprender, convivir, jugar, reír, llorar y todo lo
Que implica relacionarse con otros seres humanos. Pero también es cierto que conforme el ser humano va creciendo, esta dependencia Respecto a los demás individuos de su comunidad va limitándose y, a su vez, aumenta Un comportamiento libre y autónomo, llegando el momento en que tendrá que tomar Sus propias decisiones, cuyas consecuencias ya no sólo lo involucran a él, sino también A terceros, a quienes tiene que reconocer, de igual manera, su libertad y autonomía. Al Crecer el ser humano necesita comprender que así como él necesita de ellos, también Ellos necesitan de él. El uso de la libertad implica responsabilidades, no sólo con él mismo, Sino fundamentalmente hacia con los demás. Es en comunidad donde el hombre Puede desarrollar sus potencialidades, su racionalidad y libertad responsablemente, sin Dejar que ésta afecte a terceros y se convierta en libertinaje.

• Menciona dos ejemplos de la dependencia que tienes hacia a tu país, hacia tu
Comunidad y hacia tu familia.
País Comunidad Familia
Por que es mi nación por que ocupo de ellos por que no soy mayor de edad
Por que aquí tengo por que son mis por que sustentan mis gastos
Mi hogar amistades
• Menciona dos ejemplos de la dependencia que tu país, tu comunidad o tú
Familia tienen hacia ti.

País Comunidad Familia
Por que soy el porque ocupan de mi por que soy el futuro de mi familia
Futuro de mi nación
Por que de mi Por que unidos hacemos la por mi obligaciones
Depende el progreso fuerza
Del país


1.2 EGOÍSMO, INDIVIDUALISMO
Y ALTRUISMO

Para ti ¿qué significa ser egoísta o altruista?, ¿alguna Vez tu comportamiento se ha inclinado hacia alguna De estas opciones? El ser humano convive entre Estos contrastes, por un lado tiene la necesidad del altruista para poder desarrollarse y convivir con Los demás seres humanos, pero por otro lado, muchas veces sentimos impulsos Que nos llevan a actuar de manera egoísta.
Actividades:
• Investiga en cualquier diccionario o libro de tu centro educativo, ¿cuál es
El significado etimológico de las palabras “egoísmo”, “altruismo”? Realiza una
Comparación entre los dos términos. Realiza la lectura de la Apología de Sócrates
En los Diálogos de Platón, y menciona brevemente la relación entre egoísmo
y altruismo que observaste en el mismo.

Egoísmo: inmoderado y excesivo amor que tienes un a si mismo y que le hace atender desmedidamente a su propio interés.
Altruismo: implica el amor al prójimo y procura su bienestar o mejora sin medida interés o condición alguna en su realización.


Relación entre egoísmo y altruismo: en los dos aparece el amor solamente que en el egoísmo el amor hacia uno mismo y en el altruismo es amor hacia otra persona.

Lee el texto y contesta posteriormente las actividades
Equilibrio Social

Es importante encontrar el equilibrio entre egoísmo y altruismo, o como lo menciona Aristóteles, el justo medio en Nuestro comportamiento. Es necesario un egoísmo sano
Que no se centre exclusivamente en el yo, sino que sea capaz De abrirse libremente a otras voluntades e intereses. El altruismo debe permitirme esta Apertura hacia los demás, sin alienar mi propio desarrollo y bienestar. Así, debemos evitar un egoísmo extremo que puede desembocar en un individualismo Insano, al que sólo interesa el propio bienestar sin tomar en cuenta a los demás. Por otro Lado, cuando el altruismo se convierte en sacrificio choca con la libertad natural del ser Humano. De la misma manera, cuando se toma al egoísmo como el bienestar personal a Costa del bienestar de otros seres humanos, se afectan la justicia y equidad como valores Éticos fundamentales. Encontrar el equilibrio entre egoísmo y altruismo, es uno de los retos A los que se enfrentan tanto la ética en general como en concreto cada ser humano.

Actividades:
• Elabora un ensayo en el que comentes la importancia que tiene para ti encontrar
El equilibrio entre un comportamiento egoísta y altruista.
Es necesario un egoísmo sano que no se centre excesivamente en el suyo, sino que sea capaz de abrirse libremente a otras voluntades e intereses el altruismo debe permitirnos esta apertura hacia los demás, sin alinear mi propio desarrollo y bienestar.

• Formen equipos y comenten un ejemplo de tu país o de su comunidad en
Donde los intereses particulares hayan afectado los intereses de la sociedad.
Cuando una persona de dinero quiere un lugar un terreno, y se tiene que desalojarlos habitantes.

• Mencionen ejemplos de su país o su comunidad, en donde se hayan sacrificado
Los intereses particulares en beneficio de la sociedad.
Al ayudara fundaciones condenaciones de dinero.

1.1.3. Amor y solidaridad
Para ti, ¿qué importancia tiene el amor y la solidaridad En los seres humanos? ¿Te has preguntado cómo Has podido sobrevivir en este mundo? ¿Cómo ha
Sido capaz la humanidad de reponerse a catástrofes O situaciones desfavorables? Es importante reflexionar Acerca de lo que representan estos valores para
El desarrollo del hombre.


Actividades
• Investiga en algún libro de filosofía o ética, así como en el Encarta o el Internet,
Cuál es la concepción acerca de Platón, de Agustín de Hipona (o San Agustín)
y Erich Fromm. Elabora un cuadro sinóptico con las posturas que tienen estos
Autores acerca del amor.

Platón: por supuesto, muy remoto al verdadero precepto del amor al prójimo y a lo que el hombre de la calle y el moralista entienden por solidaridad. Basta observar el comportamiento—solidario y altruista—de los padres en la educación de sus hijos, para comprender que en modo alguno merman sus posibilidades de desarrollo ni arruinan a la familia.

San Agustín: fuimos creados por amor y creados para el amor. La vocación del ser humano desde el momento mismo de su creación es el amor, solamente en el la persona humana podrá encontrarse a sí mismo, y solamente amando, podrá desplegarse plena y totalmente para ser feliz y alcanzar la vida eterna.

• Lee el texto y contesta las actividades posteriores:

Amor
Podemos entender al amor en una diversidad de manifestaciones: El amor a los padres, a los hermanos, a los amigos. El amor de la Madre hacia un hijo es muy fuerte, es un lazo noble y protector. Hay otro tipo de amor que es necesario para el desarrollo de la
Sociedad, como el amor a la patria, a las tradiciones e historia. Pero lo complejo en el ser humano, es la dualidad que tiene para Generar valores y antivalores. El amor es la forma más noble de Unión entre los seres humanos, pero así mismo también el hombre Es libre y capaz de generar desunión y sentir desamor en sus Relaciones. Por esto, es necesario reflexionar acerca de los valores y antivalores que surgen en nuestras relaciones, en torno al amor En sus diversas manifestaciones.

Actividades:
• Menciona cuántos tipos de amor conoces o practicas en tu vida personal
Son 12 los tipos de amor
Amor entre familiares:
Amor hacia los amigos:
Amor romántico:
Amor sexual (deseo).
Amor al prójimo:
Amor a los animales
Amor hacia algo abstracto o inanimado:
Amor a los principios:
Amor platónico.
Amor Universal:
Amor personal.



• Menciona tres valores y tres antivalores que se desprendan de tus relaciones
De amor con los demás.

Valores:
Solidaridad, liberta, respeto.

Antivalores
Egoísmo, odio, desonestidad.

• Elige algún tipo de amor que hayas vivido, ya sea familiar, de noviazgo u otra
Situación, y realiza un ensayo en donde menciones qué valores y antivalores
Viviste en esta situación.
Mi tipio de amor fue un noviazgo, que se utilizaron los valores de: solidaridad, libertad, respeto, altruismo .y los antivalores fueron: egoísmo, odió.

• Lee el texto y que se muestra a continuación, después realiza lo que se indica:


Solidaridad
La complementariedad del ser humano no significa nada Más reconocer la forma como la sociedad satisface nuestras Distintas necesidades, tenemos que ser conscientes, Además de que convivimos con las necesidades de otras Personas. Pero existen casos en que el acceso a la satisfacción De estas necesidades, no se da de igual manera hará todos. Ahí radica la importancia de la solidaridad, como un valor fundamentado en la igualdad entre los
Seres humanos.

Actividades:
• Investiga el significado etimológico de la palabra “solidaridad” y elabora una
Definición personal de la misma. Después, compárala con la frase de Tomas
Hobbes: “El hombre es el lobo del hombre.” Con la ayuda de tu asesor haz una
Breve reflexión y comentario de esta comparación.

El reconocimiento de la igualdad humana, implica comprender que todos estamos
Expuestos a situaciones tanto de fortuna como de infortunio. Problemas
Como las catástrofes naturales que pueden afectar circunstancialmente a cualquier
Ser humano. Pero este reconocimiento no se puede quedar nada más en
La reflexión, sino también en el compromiso de que las circunstancias o problemas
Que aquejan a un ser humano igual a mí, no lo afecten sin que yo pueda
Hacer algo para evitarlo.

Ser solidarios con la gente que necesita de alguna ayuda material, pero también
Ser solidarios para fomentar su desarrollo intelectual, cultural y espiritual.
Ayudar a que todos los seres humanos puedan ser libres e independientes en su
Actuar, así como que tengan acceso a las mismas oportunidades de desarrollo
Y e servicios que garanticen su calidad de vida.

Solidaridad: este valor se manifiesta entre personas que reconociéndose diferentes se dan un trato igualatorio en sus responsabilidades y derechos en un ánimo de otorgar ayuda y cooperación para buscar el bienestar social de una o varias personas o ponerlas en salvaguarda.
Tomas hobbes: que el único enemigo que tiene el hombre es el mismo hombre.

Definición personal: es el valor que se da entre entre personas que son diferentes y se dan un trato igualatoria , en busca de un bien social.

Actividades:
• Formen equipos y mencionen algún ejemplo en su país o su comunidad en
Donde identifiquen lo que se requiere hacer para fomentar la solidaridad entre
Sus habitantes.
Pedirles que no discriminen a las demás personas ya que todos somos iguales.

• ¿Qué solución propondrían para que pudiera existir más solidaridad y resolver
Este caso?
Fomentando entre las persona que todos necesitamos de todos.

1.1.4. Odio y Violencia

El odio es un sentimiento que todos los seres humanos Hemos sentido de una u otra manera, es un Sentimiento natural en el hombre que si no es controlado Puede generar violencia y tener repercusiones graves en nuestro entorno. El odio es un sentimiento contrario hacia ciertos valores Como son: el amor, la tolerancia y la paz, ente otros. Es un Sentimiento negativo que nos causa daño, perjudica nuestra Integridad o intereses. Genera en nosotros el deseo de Eliminar lo que nos está perjudicando, en algunos casos Se concreta en violencia, la cuál puede ser física, verbal o Psicológica. Es importante tener la capacidad racional para controlar Nuestras emociones y tratar en lo posible de evitar la Violencia, ya que este camino sólo genera, a su vez, más Violencia y agresión entre los seres humanos. Aunque, por otro lado, existen Situaciones en las que la violencia puede ser un medio de defensa o el único Camino para terminar con situaciones que ponen en peligro tanto la integridad Personal como social.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro, en el Encarta o el Internet, cuál es la diferencia
Entre la violencia psicológica, verbal, física, y realiza un cuadro comparativo
Donde anotes las características de cada una.


Tipos de violencia
Física
o Violencia física directa, que puede consistir en contacto físico no deseado, golpes, violaciones e incluso el asesinato.

Se da con golpes
Psicológica.
La violencia psicológica es una forma de maltrato. A diferencia del maltrato físico, este es sutil y más difícil de percibir o detectar. Se manifiesta a través de palabras hirientes, descalificaciones, humillaciones, gritos e insultos.
Se da através de humillaciones
Verbal

Es la violencia que se da al agredir verbalmente a otras persona(diciendo malas palabras)
Se da a través de palabras.

• Formen binas y mencionen brevemente qué significa para ustedes la siguiente
Frase: “Violencia genera violencia”.
Que si queremos combatir la violencia con violencia va a ver mas golpes.

• Mencionen dos ejemplos o casos en que la violencia pueda ser justificada y
Por qué lo consideran así.
Cuando uno delincuentes le disparan a la policía, por que no es correcto
Cuando alguien se somete a un arresto, si s i so algo malo tiene que pagar una condena por lo echo
.
• Mencionen dos ejemplos en los que la violencia no tenga alguna justificación
y por qué lo consideran así. Cuando alguien llega y le quiere pegar u otra persona sin motivo.

• Formen equipos y anoten un ejemplo de su país o su comunidad en donde
Haya habido un brote de violencia, menciona las causas que la generaron, así
Como las consecuencias. Finalmente, propongan qué solución le darían a este
Caso.
En escuinapa sin. Las causas fueron que un periodista agredió a un narcotraficante y este la mando matar, la solución fue que se triplico la vigilancia en el municipio.



• Menciona un ejemplo de tu vida personal en el que hayas sido víctima de la
Violencia o tú hayas ejercido algún tipo de violencia. Comenta cuáles crees que
Fueron las causas y las consecuencias del acto y reflexiona acerca de cuál sería
La mejor manera para que esto no hubiera pasado. Realiza un ensayo o coméntalo
Con tu asesor y tus compañeros.

Un día un federal de caminos nos apreso aun primo y a mí, las causas alguien dijo algo que no le gusto, no hubiese pasado si no hubiésemos quedado callados.

1.2. LA CONCIENCIA MORAL
1.2.1. Conciencia moral y autoconciencia
Seguramente has escuchado hablar de la palabra conciencia, ya sea como aquella voz interior que nos indica cuándo estamos actuando bien o cuándo actuamos mal. O a la mejor has escuchado este término para afirmar que una persona está actuando concientemente, es decir, cuando lo está haciendo analizando con la razón cada uno de sus actos.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de ética o filosofía, así como en el Encarta o Internet,
Cuál es la acepción del término “conciencia” a qué hacen referencia
Científicos y filósofos como Sócrates, Sigmund Freud, San Agustín o Tomás de
Aquino. Elabora un cuadro sinóptico respecto a estas tres posturas acerca de la
Conciencia en el hombre.
Conciencia por Sócrates: es definida en general como el conocimiento que el ser humano tiene de sí mismo y de su entorno.
Conciencia por san Agustín: La Conciencia es escenario de incesante transformación; sus procesos aparecen normalmente, hora en una sucesión, hora en otra; y la duración de cada uno es breve.
Conciencia por tomas de Aquino: el fenómeno, o lo que aparece en nuestros sentidos y en nuestra mente, en cuanto percepciones, o modificaciones internas del sujeto.

Lee el siguiente texto y posteriormente contesta las actividades:

Autoconocimiento

La conciencia es aquella que nos hace percibir las cosas de una determinada manera,
Es la forma como reflexionamos desde nuestra ínter subjetividad, acerca de un comportamiento, situación u objeto exterior. También sobre nuestra interioridad, sobre aquello que consideramos real y también de lo que consideramos ideal.

Generalmente, cuando hablamos de conciencia hacemos referencia a un acto interior
O introspectivo. Pero cuando esta reflexión tiene que ver con nuestro propio comportamiento, nuestros objetivos, metas, dificultades y errores, le llamamos autoconciencia, ya que esta reflexión, tiene que ver con el conocimiento de nosotros mismos. La conciencia interior nos permite reflexionar sobre lo que hemos sido, lo que somos y lo que queremos ser.

Este autoconocimiento es básico para nuestro desarrollo moral y ético, ya que es el que
Nos permite reflexionar y discernir entre lo que consideramos bueno o lo que consideramos
Malo, nos permite elegir y juzgar desde nuestras propias convicciones y, desde ahí, establecer un diálogo con los demás. De ahí el concepto de “autarquía” que mencionó
Sócrates, el primer filósofo que reflexionó sobre la conciencia interior de los hombres. Para Sócrates, la conciencia no implica tanto el conocimiento acerca del mundo que nos rodea, sino una sabiduría que parte del conocimiento del propio ser, de las propias
Virtudes y defectos, potencialidades y valores.



Actividades:
• Comenta la siguiente frase “Conócete a ti mismo”. Elabora un breve ensayo y
Comentándolo con tus demás compañeros y tu asesor.
Que uno debe conocerse al 100% a si mismo para saber de lo que es capas de a ser, y de pensar.
Sentimientos y su diferencia con los deseos y las emociones
¿Qué tan importante crees que son las emociones y sentimientos en los seres humanos? ¿Te has cuestionado qué es más importante en una persona, sus sentimientos o su intelecto? ¿Qué importancia les das en tu vida a las emociones y sentimientos? ¿Conoces la diferencia entre un sentimiento y una emoción, entre las pasiones y los deseos?

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de Ética, psicología, en algún diccionario o en el
Encarta el significado etimológico de los términos “pasión” y “emoción”, y haz
Una breve comparación de estos términos.
Pasión: puede referirse a Una emoción o sentimiento muy intenso.
Emoción: son procesos neuroquímicos y cognitivos relacionados con la arquitectura de la mentetoma de decisiones, memoria, atención, percepción, imaginación, que han sido perfeccionadas por el proceso de selección natural como respuesta a las necesidades de supervivencia y reproducción.
Las dos son procesos del cerebro.

• Investiga en cualquier libro de Ética o filosofía que tengas en tu centro de Estudios, así como en el Encarta o el Internet, cómo abordan el tema de las pasiones los filósofos griegos como Sócrates y Aristóteles, y por otros filósofos y científicos como Nietzsche y Freud. Realiza una investigación y comparación acerca de la postura que tenían en la antigüedad los epicúreos y los estoicos acerca de las pasiones.
Sócrates plantea la cuestión de si las experiencias estéticas tienen un valor intrínseco o hay que valorarlas o despreciarlas por su estímulo de lo provechoso y lo bueno, -.La experiencia de la belleza no permite ningún tipo de conocimiento, histórico, científico o filosófico.

Aristóteles: El puesto de la razón en la ética y su contraposición con el papel menos relevante y decisivo de las pasiones, emociones, deseos e intereses humanos, es la raíz donde surgen debates y polémicas. Asimismo, se analizan las posibles vinculaciones entre la ética y la naturaleza, «naturaleza humana», sentimientos, actitudes favorables

Nietzsche: Las emociones proceden de los impulsos básicos compartidos con los animales, como la alimentación, el sexo, la reproducción, el placer, el dolor, el miedo o la agresión, entre otros

• Lee el texto y contesta las actividades posteriores:

Sentimientos y pasiones

Una característica esencial de los seres humanos es precisamente la conciencia, que nos hace capaces de comprender y reflexionar sobre nuestra interioridad. Asimismo, una parte fundamental e integral en los seres humanos son los sentimientos y las emociones; pero hagamos una distinción más precisa. Una emoción es una respuesta somático-neuronal a
Ciertos estímulos externos o internos, que a su vez pueden repercutir física y psicológicamente en las personas. Esta respuesta puede ser de carácter moral, como cuando nos apenamos por alguna situación que consideramos inmoral o bochornosa, o nos alegramos por alguna situación que es
De nuestro agrado o gusto. La moral de cada persona o cada sociedad pueden variar,
Modificando a su vez las distintas reacciones que pueden tener los hombres ante determinada situación.

Por otro lado, están las pasiones que pueden tener dos acepciones. Decimos que algo
Nos apasiona cuando hay algo que provoca en nosotros un fuerte interés, nos mueve a
Ser o hacer algo de una manera convincente. Por otro lado, hablamos de una pasión,
Cuando sentimos una emoción muy intensa. Estamos hablando de reacciones físicas y
Emocionales más fuertes, con las que todos los seres humanos convivimos día a día
(Alegrías, tristezas, miedos, ira, audacia, cobardía, coraje) una gama de emociones que
Al convertirse, por su intensidad, en pasiones, deben ser controladas, ya que, como lo
Menciona Aristóteles, las pasiones por exceso o por defecto perjudican la estabilidad
Del ser humano.

Emociones y pasiones se identifican, pues algunos filósofos o científicos hablan de pasiones y otros de emociones, las dos provocan movimientos o reacciones físicas y psicológicas en el ser humano, y pueden tener una implicación moral y requieren de cierto control y convivencia con el intelecto para un desarrollo equilibrado. Mas aún, para algunos filósofos y científicos las emociones y las pasiones tienen igual o más importancia en la vida integral de los seres humanos que el coeficiente intelectual o capacidad racional; llegando a mencionar otro tipo de inteligencia en los seres humanos:”la inteligencia emocional.”

En el interior del ser humano encontramos también a los sentimientos. Estos tienen una implicación y carácter más moral, ya que son resultado de un proceso conciente en el ser humano. Mientras que las pasiones, los deseos y las emociones muchas veces son tendencias impulsivas o instintivas, los sentimientos son producto de un proceso más complejo y pueden ser más racionalizados, pueden implicar o abarcar en el hombre, deseos, pasiones, emociones, pero también pueden expresar conciencia, reflexión, juicios
y valoraciones. Los sentimientos determinan en gran medida el carácter moral de la persona, ya que son elecciones y tendencias concientes que nos conducen a relacionarlos más estrechamente con las personas que nos rodean. Por ejemplo, para tener hacia una persona un sentimiento de amor o de respeto es necesario conocerla, hacer un juicio de valor hacia ella y así expresar algún tipo de sentimiento.

Cuando se dan los sentimientos o las pasiones de manera desenfrenada o excesiva, pueden convertirse en un problema de tipo patológico, es decir, llegar a ser una enfermedad, por ejemplo, una tristeza extrema convertida en una depresión, que afecta al ser humano en el desarrollo de su vida y de sus facultades.

Actividades:

• En parejas vuelvan a leer el texto anterior e identifiquen la idea principal de
Cada párrafo.

Párrafo 1: Una característica esencial de los seres humanos es precisamente la conciencia una parte fundamental e integral en los seres humanos son los sentimientos y las emociones Una emoción es una respuesta somático-neuronal aciertos estímulos externos o internos, La moral de cada persona o cada sociedad pueden variar, modificando a su vez las distintas reacciones que pueden tener los hombres ante determinada situación.

Párrafo 2: las pasiones que pueden tener dos acepciones, algo
Nos apasiona cuando hay algo que provoca en nosotros un fuerte interés. Estamos hablando de reacciones físicas y emocionales más fuertes, con las que todos los seres humanos convivimos día a día (alegrías, tristezas, miedos, ira, audacia, cobardía, coraje)
Al convertirse, por su intensidad, en pasiones, deben ser controladas. Las pasiones por exceso o por defecto perjudican la estabilidad, del ser humano otro tipo de inteligencia en los seres humanos:”la inteligencia emocional.”

Párrafo 3: las dos provocan movimientos o reacciones físicas y psicológicas en el ser humano, y pueden tener una implicación moral, las pasiones tienen igual o más importancia en la vida integral de los seres humanos que el coeficiente intelectual o capacidad racional

Párrafo 4: En el interior del ser humano encontramos también a los sentimientos,
ya que son resultado de un proceso conciente en el ser humano. pasiones, los deseos y las emociones muchas veces son tendencias impulsivas o instintivas, los sentimientos son producto de un proceso más complejo y pueden ser más racionalizados, pueden implicar o abarcar en el hombre, deseos, pasiones, emociones, pero también pueden expresar conciencia, reflexión, juicios y valoraciones. Los sentimientos determinan en gran medida el carácter moral de la persona, ya que son elecciones y tendencias concientes.

Párrafo 5: Cuando se dan los sentimientos o las pasiones de manera desenfrenada o excesiva, pueden convertirse en un problema de tipo patológico, una tristeza extrema convertida en una depresión, que afecta al ser humano en el desarrollo de su vida y de sus facultades.


• Menciona un ejemplo de alguna situación que te cause o te haya causado
Emoción y especifica qué tipo de reacción fisiológica y psicológica ocasionó en
Tu organismo. Investiga cuál es la postura de Aristóteles acerca de las pasiones y
De la virtud como reguladora en el ser humano.

El DIA de mi cumpleaños, se me notaba en la cara que estaba feliz.

Aristóteles: Si la incorporación de trabajo a la transformación de la naturaleza para satisfacer necesidades humanas es mínima. El hombre tiende a considerarla y representársela como un sujeto con cualidades propias de su ser. Traspone a la naturaleza cualidades que son propias del ser del hombre. A la naturaleza se le atribuye inteligencia (nous), razón (logos) y pasiones humanas

• Explica cuál es la diferencia entre emoción y sentimiento.
Las emociones son procesos neuroquímicos, los sentimientos son la respuesta física y Espiritual de la forma en que siente y reacciona el ser humano ante los eventos de la vida diaria.

• ¿Cuál consideras que es tu pasión o pasiones en la vida y por qué?
Es escuchar música, por que me atrae mucho la música.

• Menciona dos pasiones que consideres hayan influido de manera negativa en
Tu vida y dos que hayan influido de manera positiva.
De manera negativa, fue ir a los bailes, y apostar en las peleas de gallos.
De manera positiva, ir a la escuela, cumplir mis propias metas.

• Forma equipos y menciona junto con tus compañeros un sentimiento negativo
y uno positivo que sientas o hayas sentido hacia tu país, hacia tu comunidad y
Hacia tu familia, y comenta por qué.
Hacia mi comunidad por la forma en que humilla alas personas.

1.2.2. La exterioridad y el sentido del deber

El ser humano no es un ser solitario, para poder subsistir y desarrollarse necesita de los demás hombres, es un ser individual y social al mismo tiempo. La individualidad y
Comunidad en el hombre, son uno más de los contrastes o dualidades con las que tiene que aprender a convivir.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de ética o filosofía de tu centro educativo, así
Como en el Encarta o el Internet, cuál es la postura acerca del deber para Kant
(Imperativo categórico) e investiga también cuál es la postura de Hegel acerca
De la relación del individuo hacia el Estado y elabora un breve resumen de cada
Uno.
Postura del deber de kant: el deber sustentado en la razón.
Hegel: poderes objetivos, con los cuales se refería a la familia y al Estado. Pensaba que el individuo era una parte orgánica de la comunidad. La razón o el «espíritu universal» era algo que no se hacía visible hasta la interacción entre los seres humanos.

• Lee el siguiente texto y contesta las actividades que se indican:

Conciencia exterior

Es importante mencionar que el hombre al convivir con los demás genera distintos tipos
De relaciones que van desde el ámbito familiar, laboral, escolar, social, etc. Por este tipo
De relaciones, que surgen a raíz de su convivencia, debe ser consciente de la responsabilidad que tiene consigo mismo y con los demás. Somos responsables de nuestro comportamiento hacia nosotros mismos y hacia los demás.

El hombre al ser consciente de esta exterioridad en la que también se tiene que desarrollar, debe ceder un poco en lo que su interioridad le llama o impulsa y atender también el deber social y común, esto es necesario para no caer en el egoísmo social.

Actividades:
• Menciona ¿por qué es necesario tener una armonía entre nuestra conciencia
Interior y exterior? Para llegar a un equilibrio, entre lo que pensamos y lo que pasa afuera.
• ¿Cuál sería para ti el fundamento moral del deber? Es lo que se debe de hacer, ejemplo deber de haber respeto entre todos
• Menciona dos ejemplos de deberes que tengas hacia tu país, hacia tu comunidad
y hacia tu familia.
País comunidad familia
Proteger ala cuidar el ambiente. Estudiar
Ciudadanía. Ayudar a los que me ser buen hijo
Respetar los símbolos rodea.
Patrios.

La facticidad moral

El ser humano debe de ser conciente y cuidar el desarrollo tanto de su interioridad como de su exterioridad moral, la reflexión interior y deberes que tiene con los demás seres
Humanos. Sin embargo, como veremos, hay situaciones como las costumbres, tradiciones y creencias, que muchas veces determinan su comportamiento.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de filosofía o ética que encuentres en tu centro,
Así como en el Encarta o el Internet, a Charles Montesquieu y su opinión acerca
Del espíritu de las leyes, o Voltaire y su opinión cerca del espíritu de las costumbres.
• Elabora un breve resumen o cuadro comparativo con lo que consideres más
Importante acerca de estas dos posturas.

Montesquieu: Muchas cosas gobiernan a los hombres, con ello se forma un espíritu general, que es un resultado cierto.

• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores

La fuerza de las costumbres

La conciencia moral le permite al ser humano convivir y reflexionar sobre sí mismo y sobre los demás. Conforme desarrolla mas esta capacidad de juzgar moralmente sus actos, puede ser mas congruente en su actuar. Hay factores que intervienen de manera
Determinante en su comportamiento. Estos factores pueden ser, en muchos casos, actos inconscientes o predeterminados, como de las costumbres, las tradiciones y creencias de cada persona y de cada pueblo.

El ser humano es social por naturaleza. Proviene de otros seres humanos y nace en un contexto social y cultural particular. Nuestra práctica moral se desarrolla y expresa a través de acciones que aprendemos del lugar donde vivimos. Probablemente nuestros padres nos inculcaron una religión perteneciente a esta misma cultura, crecimos con costumbres familiares y sociales específicas, muchas de nuestras primeras costumbres, creencias y tradiciones provienen de este entorno y conforman la personalidad conciente e inconscientemente.

Existen muchas ocasiones en las que las costumbres son tan fuertes o arraigadas en nuestra sociedad que terminan convirtiéndose en leyes, o si no son respetadas igual o más que las leyes. Pero es muy importante saber también que conforme el ser humano va creciendo, va tomando también algunas posturas acerca de costumbres,
Creencias o tradiciones que pueden chocar o diferenciar de su forma de ser, de pensar y de actuar. Es ahí donde nuestro comportamiento ético interactúa con valores como la tolerancia y el respeto para convivir con costumbres que entran en tensión con nuestros intereses y valores.

Actividades:
• Menciona tres costumbres de tu país, de tu comunidad y de tu familia con las
Que concuerdes y tres con las que no concuerdes

De mi país concuerdo con DIA de la bandera, 20 de noviembre y 16 de septiembre.
De mi familia concuerdo con DIA de muertos, de de la virgen y 24 de diciembre.
No concuerdo de mi país con hallowen DIA 14 de febrero y 30 de abril
De mi familia no concuerdo con DIA de reyes.

• Menciona costumbres tres o tradiciones que hayas adoptado por herencia y
Tres que hayas adoptado por voluntad conciente y propia
Por voluntad propia DIA de las playas, DIA del estudiante, y 14 de febrero
Por herencia DIA de la bandera, 16 de septiembre y 20 de noviembre.

• Forma equipos y reflexiona sobre alguna costumbre que consideres se aplica
Con igual o más autoridad que si fuera una ley en tu Estado o comunidad. Posteriormente
Menciona dos costumbres que cambiarías en la sociedad en que
Vives y ¿por qué?
DIA de las playas
Cambiaria la de DIA del niño y 14 de febrero ¿por que? Por que son pura mercado tenia puro negocio.

1.2.4. La identidad moral, ideales y tensión
Con nuestra realidad social

El ser humano tiene ideales, metas y objetivos que conforman su identidad moral. Estos son indispensables y necesarios para su desarrollo, pero también debe ser conciente de las circunstancias y la realidad en la que está inmerso, para que esta tensión entre sus circunstancias y sus ideales sea manejadas de la mejor manera y le permita un buen desarrollo.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de filosofía o ética de tu centro, o así como en el
Encarta o el Internet, cuál es la opinión que tiene Kant del deber como ideal.
Investiga también la opinión que planteó Platón acerca del ideal en el hombre
y su lucha con el Eros, y elabora un cuadro sinóptico donde compares las dos
Posturas.

Opinión de kant acerca del deber la autonomía tiene que articularse con el deber. Se debe decidir autónomamente, pero desde la voluntad dictada por la razón.

La opinión que planteó Platón acerca del ideal en el hombre y su lucha con el Eros.
Platón habla simbólicamente de los pasos que debería seguir: primero aprenderá a discernir las sombras de las cosas exteriores, luego sus imágenes reflejadas, más tarde las cosas mismas, más adelante los cuerpos celestes de noche, luego de día, finalmente el sol

• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores

Tensión entre idea y realidad

El ser humano se guía por lo que piensa o idealiza. Al ser racional posee la capacidad de visualizar sus metas y asimilar su pasado. Pero aquellos que han tomado el aspecto
Ideal del hombre como algo radical y decisivo en su comportamiento, han pedido de vista o dejado de lado otros aspectos igual de importantes, como las circunstancias
De cada ser humano.

Para poder alcanzar sus ideales el ser humano se enfrenta a circunstancias que van desde
Su capacidad emocional e intelectual, su salud, la herencia genética y psicológica de los
Padres y el entorno general en el que se desarrolla. Todas estas circunstancias y particularidades hacen que el hombre pueda acercarse o no a su ideal o, desgraciadamente en algunas circunstancias, se aleje.

En nuestro país y en el mundo hay ejemplos claros de esta situación. Una persona puede
Tener como ideal de superación su vida educativa, pero para que lo pueda conseguir
Intervienen muchas circunstancias. Existen personas que no tienen que comer y esto
Afecta su salud, carecen del apoyo de su familia, de la fuerza en su carácter y otras circunstancias para poder conseguir sus objetivos.

Y por otro lado, existen también personas que tienen esas situaciones resueltas en su
Vida y les es más fácil cumplir con este ideal. Ambos lo pueden conseguir, pero uno
Tiene situaciones que requieren de mayor esfuerzo, carácter y disposición para cumplir
O no con su ideal. Ahí entra en juego lo interesante de la libertad e indeterminación del
Ser humano. En el ejemplo anterior, no podemos afirmar como regla que una situación
Adversa te determine totalmente a cumplir o no con tus ideales y, por otro lado, tampoco es una regla que una situación favorable te lleve automáticamente a cumplirlos.

Un ideal no puede ser abstracción pura, va acompañado de muchas circunstancias que influyen o no en su cumplimiento y nosotros, como seres racionales, tenemos la capacidad para buscar estos ideales conviviendo con la tensión real que esto implica. Es
Necesario que nuestra conciencia ética integre los ideales a nuestras capacidades, para que esta tensión y búsqueda sea sana, palpable y no basada en ilusiones o ideales incongruentes.

Actividades:
• En parejas lean el texto anterior e identifiquen la idea principal de cada párrafo

Párrafo 1: El ser humano se guía por lo que piensa o idealiza posee la capacidad de visualizar sus metas y asimilar su pasado. Pero aquellos que han tomado el aspecto
Ideal del hombre como algo radical y decisivo en su comportamiento, han pedido de vista o dejado de lado otros aspectos igual de importantes, como las circunstancias
De cada ser humano.



Párrafo 2:
Para poder alcanzar sus ideales el ser humano se enfrenta a circunstancias que van desde
Su capacidad emocional e intelectual, su salud, Todas estas circunstancias y particularidades hacen que el hombre pueda acercarse o no a su ideal o, desgraciadamente en algunas circunstancias, se aleje.


Párrafo 3: n nuestro país y en el mundo hay ejemplos claros de esta situación. Una persona puede tener como ideal de superación su vida educativa. Existen personas que no tienen que comer y esto afecta su salud, carecen del apoyo de su familia, de la fuerza en su carácter y otras circunstancias para poder conseguir sus objetivos.

Párrafo 4: existen también personas que tienen esas situaciones resueltas en su
Vida y les es más fácil cumplir con este ideal. Ambos lo pueden conseguir, pero uno
Tiene situaciones que requieren de mayor esfuerzo, carácter y disposición para cumplir
O no con su ideal. Lo interesante de la libertad e indeterminación del ser humano.

Párrafo 5: Un ideal no puede ser abstracción pura, va acompañado de muchas circunstancias que influyen o no en su cumplimiento y nosotros, como seres racionales, tenemos la capacidad para buscar estos ideales conviviendo con la tensión real que esto implica.

• Forma equipos y escoge un valor o ideal de tu país o tu comunidad y menciona
Tres circunstancias reales que influyan de manera negativa y tres de manera
Positiva en su desarrollo. Pueden ser algunos temas como la democracia, el
Progreso económico, la educación, la igualdad social.

La igualdad social, de manera negativa discriminación, maltrato, abuso.

De manera positiva, trato igualatorio, solidaridad y tolerancia.

• De manera individual elabora un ensayo en donde menciones cuál sería el
Ideal o ideales más importantes en tu vida personal, comentando cuáles serían
Las circunstancias que consideres dificulten su cumplimiento. Menciona qué vas
A hacer para cumplir con este ideal.

Mi progreso económico, lo difícil seria llegar a un punto donde no dependa de nadie forma laboral.
Yo aria todo lo imposible para cumplir mi ideal.

1.3. DISTINTAS CONCEPCIONES DEL
BIEN Y DE LA BUENA VIDA.

A lo largo de la historia, el hombre se ha preocupado
Por alcanzar lo que el considera bueno, o como lo menciona Spinoza, la
Búsqueda constante por preservar de la mejor manera su ser. La ética, más que
El bien en abstracto, busca aquello que le permita al hombre llevar una vida
Buena, es decir, desarrollar sus potencialidades, mejorar sus defectos y convivir
En armonía con él mismo y con los demás.

Actividades:
• En binas elige alguna pareja de filósofos que te presentamos a continuación.
Investiga en cualquier libro de filosofía o de ética que tengas, así como en el
Encarta e Internet, y haz un cuadro comparativo con la postura que tienen acerca
Del bien y de la “vida buena” los siguientes autores: Sócrates y Nietzsche,
Platón y Sartre, Aristóteles y Spinoza, Stuart Mill y Carlos Marx, Epicuro y Kant,
y expongan su cuadro brevemente ante sus demás compañeros.

Aristóteles
Nietzsche,
la naturaleza humana es esencialmente social, a diferencia de teorías sofistas, afirma que la sociabilidad es un rasgo o dimensión esencial de la naturaleza humana
Que una vida buena es la más racional, la más impersonal, la que se conduce por deber. La vida mejor es toda la vida


• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores
Eudemonismo

El termino “eudemonismo” viene de la palabra eudaimonía, que significa en griego felicidad. Filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles identificaban el bien con la felicidad,
Pero lo que los distinguía era la manera de concebir a la felicidad.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de filosofía o ética de tu centro, así como
En el Encarta o el Internet, el método mayéutico de Sócrates y el método dialéctico de
Platón

Para Sócrates y Aristóteles la felicidad se conseguía través de la virtud, pero para
Sócrates la virtud se conseguía a través la sabiduría y conocimiento interior; mientras que para Aristóteles había virtudes intelectuales y virtudes éticas, en donde no sólo la interioridad, sino la adecuada moderación de bienes externos, eran necesarias para alcanzar la virtud y la felicidad. Por otro lado, para Platón el bien y la felicidad no se alcanzan totalmente en este mundo, sino en un mundo superior e ideal al que el hombre debe aspirar a través de la dialéctica, que depura el conocimiento humano acercándolo más al conocimiento de la idea como bien supremo. Para estos tres pensadores clásicos de la filosofía griega, el bien implica un movimiento del alma para alcanzar la felicidad.

Método mayéutico de Sócrates se basaba en la dialéctica (que supone la idea de que la verdad está oculta en la mente de cada ser humano)

Método dialéctico de platón Este consiste en una indagación dentro de uno mismo (en el hombre interior).

Actividades:
• Elabora tu propio concepto de felicidad y compártelo con tus demás compañeros
Es un estado psicológico que trasciende la noción del estado anímico.
De un individuo.
• Menciona tres bienes internos y tres externos que consideres necesarios para
Alcanzar la felicidad. Estar bien en alma, cuerpo y mente. Externos tener amigos estar bien con la familia sin problemas en la sociedad

• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores

Hedonismo
El término “hedonismo” viene del término hedoné, que significa placer, y uno de los filósofos más importantes de la vertiente hedonista es Epicuro, que construyó una postura y corriente ética alrededor del placer.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de filosofía o ética, así como en el Encarta, la diferencia
Entre el control del placer por parte de los Epicúreos y por parte de los estoicos
y has una comparación entre ambos.

Los epicúreos, los estoicos y los otros filósofos se unían para negar una existencia después de la muerte. Los epicúreos decían que el bien supremo se realiza en los placeres de la vida. "Si los muertos no resucitan (y según los epicúreos no resuci­tan), comamos y bebamos, porque mañana moriremos. Para los estoicos el bien supremo de la vida se encuen­tra en una indiferencia total, tanto hacia el do­lor, como hacia el placer. No creían en gozarse con los que se gozan ni en llorar con los que lloran

• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores

El domino del placer

Epicuro menciona que el ser humano debe buscar la sabiduría, pero ésta consiste en
El autodominio e imperturbabilidad de animo (ataraxia). Este, a su vez, consiste en dominar nuestras pasiones para llegar a un estado en el que evitemos lo menos posible el
dolor e incrementemos el placer. Pero no cualquier placer, para los epicúreos el placer intelectual es el que nos lleva de mejor manera al autodominio, ya que el placer sensible es más fugaz y mitiga el dolor de manera muy breve. El dominio intelectual, puede llevar a un estado de imperturbabilidad en el cual pueda disminuir el dolor y hacer más
Permanentes los estados de placer.

El ser humano no debe temer a cuestiones como la muerte, que es sólo un estado en el que no hay ni placer ni dolor, ni a los Dioses, ya que, según Epicúreo, la vida de los hombres ni les afecta ni les interesa.

Actividades:
• ¿Qué son los placeres intelectuales y cuáles son los placeres sensibles?
Placeres sensibles, Son sentimientos o gozos agradables de un bien alcanzado.
Placeres intelectuales, son cuando ampliamos nuestro conocimiento al arrancar secretos de nuestra mente.
• Menciona tres ejemplos de placeres intelectuales y tres tipos de placeres sensibles
Placeres intelectuales Al aprender a sumar, al aprender a leer y al saber una noticia.
Placeres sensibles, cuando uno se enamora, al tener un orgasmo y al sacarse un 10 en el examen de ética y valores II
• Realiza un ensayo en donde expreses cuál es la mejor manera para manejar el
Placer sin que te afecte o cause algún tipo de daño.
Lo que le gusta a dos no lastima a nadie

Naturalismo
¿Te has preguntado si la naturaleza tiene un orden? y si lo tiene ¿por qué crees que se dé este orden? ¿Es un orden espontáneo o divino? El naturalismo afirma un orden
Racional en la naturaleza mencionando, algunos como Spinoza o San Agustín, que este orden racional es de origen divino.

Investiga en algún libro de filosofía o ética que encuentres
En tu centro de estudios, así como en el Encarta o el Internet, el significado de Panteísmo. Posteriormente, haz una comparación con la postura naturalista de San Agustín y la postura naturalista de los estoicos. De igual manera haz una comparación entre la teoría de la conservación de los seres de Baruch Spinoza y la teoría evolucionista de Charles Darwin.

Panteísmo: literalmente "Dios es todo" y "todo es Dios") es una doctrina filosófica según la cual el Universo, la naturaleza y Dios son equivalentes o que la ley natural, la existencia y el universo (la suma de todo lo que fue, es y será) son representados o personificados con el principio teológico de "Dios".

Postura naturista de san Agustín y de los estoicos, estableció el hombre con lo divino, aludiendo irreversiblemente

Postura de baruch y charles Darwin sostenían que sólo por medio de la razón se podían descubrir ciertos universales, verdades evidentes en sí, de las que es posible deducir el resto de contenidos de la filosofía y de las ciencias.

• Lee el siguiente texto y contesta las actividades Posteriores

Desarrollo natural

La corriente naturalista tiene como fundamento ético, un natural racional, por ejemplo, Spinoza afirma que ste orden de la naturaleza proviene de Dios, ya que él está en todas partes y al ser racional, la naturaleza y el hombre como parte de la misma, deben de ser de igual

Forma racionales.

Para Spinoza todo ser natural tiende a la conservación de su ser y hablando de un comportamiento bueno o ético, éste sería todo aquello que tendiera a la conservación de este ser y, lo malo todo aquello que vaya en menoscabo del mismo.

El hombre actúa correctamente cuando mediante la actividad lleva a cabo todo lo necesario ara incrementar su ser racional, y se considera malo su actuar cuando hace
Algo que va en deterioro del mismo, o cuando principalmente deja de hacer algo, en
Detrimento de su conservación.

Al hablar de las pasiones, por ejemplo, menciona a la tristeza como una pasión que fomenta a pasividad en el ser humano y a la alegría como algo que incrementa y fomenta la actividad en el hombre. Entonces el bien y el mal en el hombre no son absolutos, sino relativos a la adecuación o no del hombre a la conservación de su ser.

Actividades:

• ¿Consideras que existe un orden racional en la naturaleza?
Si
• ¿Cuál es tu punto de vista acerca del mal en la naturaleza?
Como la suma total de la oposición existente, contra los deseos y necesidades individuales, que la experiencia muestra en el universo.
• Menciona tres actividades en las que fomentes el desarrollo y la conservación
De tu ser y tres en las que consideres puedan ser contrarias.
Inculcar a las personas a no tirar basura en la calle, a no contaminar los ríos y cuida la fauna.
• Consideras que el hombre tiene, igual que los demás seres naturales, un orden
Racional. Haz un ensayo o breve comentario al respecto
Si por que hay diferentes tipos de razas, y no todos somos iguales.

Formalismo

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de filosofía o ética de tu centro, o así como en el
Encarta el imperativo categórico de Kant, ¿por qué es imperativo y por qué es
Categórico? Elabora un breve comentario sobre el mismo.
Por que es un imperativo de la moral, por que es categórico, por que es un mandato incondicional


• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores

Para esta corriente y, su principal representante Emmanuel Kant, el fundamento del
Bien es la razón humana, una razón que sirve como guía para el Hombre y que le permite actuar con buena voluntad, que es la Manera práctica en que nuestra razón actúa.

Nuestra voluntad es el principio en que Kant fundamenta el deber, Como algo intrínseco y formal en cada ser humano y al que Tiene que atender como ley moral y principio rector de comportamiento. En esta corriente el bien se identifica con la razón, y en el Deber como imperativo de esta misma racionalidad.

Actividades:
• Forma equipos y menciona si consideras que el deber es producto de nuestra
Racionalidad o producto de algún agente externo.
Si
• ¿Qué opinas de la buena voluntad en el hombre? ¿Consideras qué es una característica
Del ser humano y por qué?
Si por que sale de la conciencia
• Menciona tres ejemplos de deberes que hayas hecho por voluntad propia
y tres ejemplos de deberes que hayas cumplido por imposición o influencia
Externa.
Voluntad propia Influencia externa
Hacer la tarea cocinar
Ir a la escuela hacer el aseo
Estudiar lavar el carro



Utilitarismo

Hablamos de utilidad cuando estamos llevando a cabo o usando algo que tiene un fin práctico, pero Stuart Mill, principal representante de esta corriente, va más allá y le
Da un fundamento ético al termino utilidad o utilitario.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de filosofía o ética de tu centro de estudios, o en el Encarta, ¿cuáles son los principios del positivismo y cuáles los del utilitarismo? Elabora un cuadro comparativo con diferencias y similitudes entre estas corrientes.
.

Principios del positivismo
Principios del utilitarismo.
El positivismo es negación de todo ideal, de los principios absolutos y necesarios de la razón, es decir, de la metafísica.

nos limitamos a hablar de acciones realizadas por motivos de deber y en obediencia inmediata a principios, es interpretar erróneamente el pensamiento utilitarista el imaginar que implica que la gente debe fijar su mente en algo tan general como el mundo o la sociedad en su conjunto





Stuart Mill es el primer filósofo que habló del término “utilitario”, no como algo
Egoísta, sino como la utilidad para el mayor número de personas posible. Habla
De una justicia social en la que se busca el bienestar de la mayoría y no sólo De unos cuantos. Pero el bien, como utilidad para Mill, tiene un fundamento Ético, intelectual y corporal. Expone al placer como el estado ideal para que el Hombre se desarrolle, mencionando los placeres intelectuales como los más Importantes, ya que los placeres sensibles satisfacen necesidades físicas del individuo, Mientras los intelectuales alimentan y dan alegría al espíritu. Para Stuart Mil más que el bien en abstracto, el hombre debe buscar el bienestar para la Mayor cantidad de individuos posible.

Actividades:
• ¿Cuál es la diferencia entre bien y bienestar para el individuo?
Bien es estar bien sin ningún problema, y bienestar es no tener problemas como individuo
• ¿Consideras que tu comunidad, tu familia y tú se encuentran en un estado de
Bienestar? Si no es sí, ¿qué necesitarían desde la perspectiva utilitarista para
Tener bienestar?
Yo si considero que nos encontramos en un estado de bien enhestar

Vitalismo y Existencialismo
¿Te has preguntado cuál es la responsabilidad que implica la libertad como Producto de nuestra existencia? ¿Qué responsabilidad le das a los demás y que Responsabilidad a ti mismo sobre el desarrollo y futuro de esta existencia?

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de filosofía o ética, así como en el Encarta o el Internet, a qué se refiere Jean Paul Sartre cuando menciona que “el hombre está condenado a ser libre” y elabora un comentario al respecto. De igual manera Menciona a que se refiere Nietzsche con su frase “Dios ha muerto” y elabora También un comentario. Posteriormente haz una comparación entre estas dos
Posturas, diferencias y similitudes.

Jean paul: Nadie es más esclavo que el que se tiene por libre sin serlo

Nietzsche Ahora se trata de meditar sobre a metafísica de Nietzsche. Su pensamiento se ve bajo el signo del nihilismo. Éste es el nombre para un movimiento histórico reconocido por Nietzsche que ya dominó en los siglos precedentes y también determina nuestro siglo. Su interpretación es resumida por Nietzsche en la breve frase: «Dios ha muerto».

Comentario, tanto la frase de Jean paul como la de nietzsche nos dice que el hombre debe ser libre y que todos los dioses tienen que morir.

Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores





Existencia indeterminada

Para los filósofos existencialistas, como Jean Paúl Sartre, el hombre Es el único responsable de su libertad, no está determinado por ninguna Esencia, ya que al nacer es pura existencia. Posee una libertad Absoluta y tiene que desarrollar esta existencia a través del tiempo De manera individual.

Actividades:
• Lee acerca de la postura ética de Sastre y reflexiona acerca de su idea sobre la
Libertad y la existencia en los hombres.

Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores


Voluntad de poder
Por otro lado, filósofos vitalistas como Nietzsche, afirman que los valores Morales como la religión cristiana, sólo reprimen las fuerzas vitales De desarrollo para el hombre. Hacen que el hombre exista en un mundo De ilusiones provocando que se despreocupe por vivir y desarrollarse En el presente.

Para estos filósofos, no existen el bien o el mal como tal o en abstracto. Bueno es todo aquello que conduce al hombre al desarrollo de Sus potencialidades vitales, (libertad, creatividad, crecimiento, valentía); Mientras que malo es todo aquello que reprime o va en contra de estas fuerzas vitales, (Sometimiento, culpa, pasividad, cobardía).

Actividades:
• Revisa la teoría ética de Nietzsche y explica por qué consideraba que los valores
Cristianos, específicamente la culpa, reprimen al hombre.

Nietzsche: en la escisión de la realidad en dos mundos ("Mundo Sensible" y "Mundo Inteligible o Racional") . Este dogmatismo es síntoma de decadencia pues se opone a los valores del existir instintivo y biológico del hombre.

Forma equipos y con ayuda de tu asesor menciona valores morales tradicionales
De tu país o tu comunidad con los que estés de acuerdo y consideres que
Fomentan tu desarrollo personal y valores morales de tu país o comunidad que
Consideres no fomenten o sientas que obstaculicen tu desarrollo.

Valore morales con los que estoy de acuerdo: Respeto Tolerancia Humildad Honradez Constancia Amabilidad
Honestidad
Valores morales con los que no estoy de acuerdo: pornografía o inclusive el turismo sexual,

1.3.2. La idea de la buena vida para las distintas concepciones
Del bien
Como pudimos ver, el ser humano tiende a la conservación De su ser y al bien. Así mismo, el bien no Es algo abstracto, sino la búsqueda concreta y constante
Del ser humano por realizarse. Ya sea a través Del conocimiento, de la virtud, de la moderación Del placer, la ley natural, el bienestar general, el Cumplimiento del deber, la realización individual, O la realización de las fuerzas vitales; los hombres a Lo largo de la historia, en sus diferentes contextos y desde sus distintas culturas, Desde sus formas de pensar y de sentir, nos han proporcionado herramientas Intelectuales que son útiles para tener una visión más completa de los comportamientos Y caminos que le pueden conducir hacia una vida productiva y Armónica, tanto interior como exteriormente.

Actividades:
• Forma equipos y elige una postura ética de las aprendidas anteriormente y Relaciónala con un tema de tu país, tu comunidad o tu persona. Menciona qué Aspectos de esta postura ayudan a tu realización como individuo y qué aspectos Consideras que no te benefician. Posteriormente expongan ante los demás Equipos tus conclusiones.

Postura ética de san Agustín: no menor dificultad representa la adecuación de la noción de verdad del cristianismo a la de la filosofía griega; el origen divino de la verdad hace, para los cristianos, de su verdad, la verdad, a secas. Esta postura difícilmente se puede reconciliar con la tendencia griega a la racionalidad y su aceptación de los límites del conocimiento.
• Elabora de manera individual un mapa conceptual con las distintas posturas,
Representantes e idea principales.





San Agustín No menor dificultad representa la adecuación de la noción de verdad del cristianismo a la de la filosofía




Aristóteles la naturaleza humana es esencialmente social, a diferencia de teorías sofistas, afirma que la sociabilidad es un rasgo o dimensión esencial de la naturaleza humana

Posturas y
Representantes

Nietzsche que una vida buena es la más racional, la más impersonal, la que se conduce por deber. La vida mejor es toda la vida



Platón: por supuesto, muy remoto al verdadero precepto del amor al prójimo y a lo que el hombre de la calle y el moralista entienden por solidaridad.

problemas morales de la practica medica y bioetica



INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………….........3

PROBLEMAS MORALES DE LA PRÁCTICA MÉDICA Y BIOÉTICA…..4

PRINCIPIOS DE LA BIOETICA………………………………………………4
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR




EMSAD: 02 EL CENTENARIO



MATERIA:
ETICA Y VALORES II



TRABAJO:
PROBLEMAS MORALES DE LA PRACTICA MEDICA Y BIOETICA



CATEDRATICO:
LIC. ISAURA SALGADO TORRES




NOMBRE DE EL ALUMNO:
JESÚS ALBERTO HERNÁNDEZ MARES



FECHA DE ENTREGA:
19/06/07



EL CENTENARIO B.C.S. A 19 DE JUNIODEL 2007


LA TECNOLOGIA Y SUS IMPLICACIONES MEDICAS…………………..7

REPRODUCCION ASISTIDA Y EUGENESIA………………………………8

TRASPLANTE DE ORGANOS……………………………………………….12

IMPLICACIONES MORALES DE LA PRACTICA MEDICA
EN SITUACIONES DE DIFICIL DECISION…….……………………….…..14

EUTANASIA…………………………………………………………………….17

EMBARAZO INTERUMPIDO………………………………………………….19

INGENIERIA GENETICA Y PROBLEMAS ECOLOGICOS………………..24

ORGANISMOS GENETICAMENTE MODIFICADOS……………………....24

MANIPULACION DE LA GENETICA HUMANA…………………………... 26

CLONACION TERAPEUTICA…………………………………………………27

LA RELACION ENTRE LOS SERES HUMANOS
Y LA COMUNIDAD DE SERES VIVOS , EL PROBLEMA
ETICO DE LOS DERECHO DE LOS ANIMALES…………………………..28


CONCLUSION…………………………………………………………………...31








INTRODUCCION






Se Conocerán las implicaciones éticas que tienen las prácticas médica y tecnológica en el ser humano, así como las consecuencias de la intervención de esta tecnología, no sólo en el hombre, sino en su medio ambiente, para generar así una reflexión sobre las responsabilidades que tienen, tanto los médicos o
que la utilizan, como los pacientes que deciden u optan por obtener algún beneficio, sin reflexionar detenidamente en las consecuencias de sus actos, se discutirán la importancia de la tecnología médica, a partir de la ejemplificación de sus avances y el análisis de las implicaciones morales en la práctica médica.
Asi como también se explicaran Explicarás la ingeniería genética y su relación con problemas ambientales, a través de la descripción de los efectos y fines de la manipulación genética y la clonación.




























PROBLEMAS MORALES DE LA PRÁCTICA MÉDICA Y BIOÉTICA



¿Has escuchado hablar de la bioética? ¿Cuál es su relación con la ética? La ciencia y la tecnología han ayudado en muchos aspectos al desarrollo del hombre, pero este desarrollo no puede perder de vista los valores fundamentales del ser humano. No se puede aplicar la tecnología a la naturaleza y al hombre como parte de la misma, como si se estuviera experimentando con un objeto. Más allá de la ciencia el hombre tiene una dignidad e integridad que implica el reconocimiento de su cuerpo siempre en relación con su espíritu y su moralidad.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de ética, así como en el Encarta o el Internet, la definición etimológica de bioética, así como sus orígenes y elabora un breve resumen.

Bioética, cuando la ética es aplicada al campo de la naturaleza y la vida en general corresponde reconocerla con el vocablo bio -vida ethike moral y conciencia

La ética se encarga de estudiar y normar el comportamiento de los hombres, tiene una función teórica pero también práctica, ya que no sólo juzga entre lo conveniente para el hombre, sino que establece parámetros de valor que rigen el comportamiento humano. El ser humano en su desarrollo ha generado distintos tipos de relaciones, valores, disyuntivas y retos. Su población ha aumentado, la ciencia ha avanzado y sus costumbres y valores también han sufrido variaciones.

La especialización del saber humano ha incrementado y la ética como una rama especializada del saber filosófico tampoco ha dejado de hacerlo. Para entender el desarrollo de la ciencia y la forma en que ésta se relaciona con la naturaleza y el hombre como parte fundamental de la misma, surge la bioética, como una rama que aborda estos temas en concreto: la relación de la vida y la ética, la forma en que la medicina y la tecnología intervienen en su desarrollo y la necesidad de un fundamento que permita el respeto a la dignidad e integridad del ser humano.

¿Cuál consideras que es el fundamento de la bioética?
Es el de no atentar contra la vida humana para que no se termine la especie


Principios de la Bioética

Seguramente has tenido que tomar decisiones sobre tu salud en algún momento de tu vida, algunas veces solo y en otras ocasiones con ayuda médica, pero ¿te has puesto a pensar cuáles son los criteriosy valores con los que se rige el doctor que te atiende?
Actividades:
• Investiga en cualquier libro o diccionario de tu centro educativo, los términos
“bondad”, “maldad”, “autonomía” y “justicia” y elabora una definición de cada
término.

La bondad es la cualidad de dar más de lo que se recibe, o por la que con poco esfuerzo se obtienen grandes resultados.
Maldad es una palabra que describe lo que es moralmente incorrecto, corrupto, destructivo, egoísta y perverso y malhechor
La autonomía es un concepto de la filosofía y la psicología evolutiva que expresa la capacidad para darse normas a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas. Se opone a heteronomía
La justicia es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones específicas en la interacción de individuos e instituciones.
•Investiga el juramento de Hipócrates y coméntalo brevemente en un párrafo.
Hipócrates de Cos (460-377 a.C.)

"Por Apolo médico y Esculapio, juro: por Higias, Panacace y todos los dioses y diosas a quienes pongo por testigos de la observancia de este voto, que me obligo a cumplir lo que ofrezco con todas mis fuerzas y voluntad.
Tributaré a mi maestro de Medicina igual respeto que a los autores de mis días, partiendo con ellos mi fortuna y socorriéndoles en caso necesario; trataré a sus hijos como mis hermanos, y si quisieran aprender la ciencia, se las enseñaré desinteresadamente y sin otro género de recompensa. Instruiré con preceptos, lecciones habladas y demás métodos de enseñanza a mis hijos, a los de mis maestros y a los discípulos que me sigan bajo el convenio y juramento que determinan la la ley médica y a nadie más.
Fijaré el régimen de los enfermos del modo que le sea más conveniente, según mis facultades y mi conocimiento, evitando todo mal e injusticia.
No me avendré a pretensiones que afecten a la administración de venenos, ni persuadiré a persona alguna con sugestiones de esa especie; me abstendré igualmente de suministrar a mujeres embarazadas pesarios o abortivos.
Mi vida la pasaré y ejerceré mi profesión con inocencia y pureza.
No practicaré la talla, dejando esa operación y otras a los especialistas que se dedican a practicarla ordinariamente.
Cuando entre en una casa no llevaré otro propósito que el bien y la salud de los enfermos, cuidando mucho de no cometer intencionalmente faltas injuriosas o acciones corruptoras y evitando principalmente la seducción de las mujeres jóvenes, libres o esclavas. Guardaré reseva acerca de lo que oiga o vea en la sociedad y no será preciso que se divulgue, sea o no del dominio de mi profesión, considerando el ser discreto como un deber en semejantes casos.
Si observo con fidelidad mi juramento, séame concedido gozar felizmente mi vida y mi profesión, honrado siempre entre los hombres; si lo quebranto y soy perjuro, caiga sobre mí, la suerte adversa".
Hipócrates de Cos

•Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores:

Principios de la bioética

El ser humano en la utilización de la ciencia y la tecnología no debe de perder de vista ciertos valores fundamentales para su desarrollo. Uno de estos valores es la autonomía, ya que el hombre es libre de decidir qué hacer con su persona. El médico es responsable de informar al paciente su estado de salud, así como las consecuencias del tratamiento, para que él paciente pueda decidir sobre él mismo, siempre y cuando esté en condiciones de hacerlo.

Actividades:
• Con ayuda de tu asesor, menciona un ejemplo de
la práctica médica, en donde se viole el principio de autonomía y ¿por qué?
Cuando un paciente esta enfermo y lo inyectan a la fuerza ¿por que? Por que el paciente no lo autorizo

Otro principio es el de beneficencia, ya que el médico en su práctica debe considerar
todos los elementos necesarios para que su actuar le genere un bien
al paciente. Aspectos como el prepararse lo mejor posible, utilizar los medios
a su alcance para beneficio del paciente e informar las consecuencias positivas
y negativas del tratamiento y, de ser necesario, la recomendación y opinión de
otros médicos.

• Con ayuda de tu asesor, menciona un ejemplo de la práctica médica donde se
viole el principio de beneficencia.
Cuando una persona esta apunto de dar a luz y o lo quieren atender en la clinica, ¿Por qué? el principio de beneficiencia obliga a brindarles los cuidados necesarios a los que los requieran.

Otro principio fundamental de la bioética es el de la no maleficencia. Consiste
en la prudencia que debe tener el médico para no dañar voluntaria ó involuntariamente
con sus actos al paciente, causándole algún daño secundario por quererle
causar un beneficio primario, por ejemplo causarle algún dolor o malestar
demasiado fuerte o insoportable, con tal de precipitar su recuperación o cura.

Es importante que el doctor ayude al paciente a afrontar la enfermedad, la vida
y la muerte con dignidad.

El principio de justicia también es necesario como fundamento para el desarrollo
de la bioética. Recae principalmente en el Estado y consiste en la correcta distribución
de los recursos, beneficios médicos y de salud para todos los ciudadanos
sin discriminación alguna; así como ayudar a solventar en lo posible algún gasto
excesivo generado por alguna enfermedad o padecimiento, principalmente en
el caso de la gente que no cuenta con los recursos para solventarlo.

Actividades:
• Con ayuda de tu asesor menciona un ejemplo de la práctica médica en donde
se viole el principio de no maleficencia.
Cuando le recetan al paciente algo que no nesecita

• Con ayuda de tu asesor, menciona un ejemplo de la práctica médica, en tu
País, Estado o comunidad en donde se viole el principio de justicia y ¿por qué?
País cuando se le da mas fondo a un estado que otro.
Estado cuando no se reparten los recursos equitativamente en los municipios .

LA TECNOLOGÍA MÉDICA Y SUS IMPLICACIONES ÉTICAS


Seguramente te has dado cuenta de la evolución tecnológica que ha tenido el ser humano en los últimos años, y el ámbito médico no ha sido la excepción
¿sin embargo, has reflexionado sobre los beneficios, como las disyuntivas que este progreso ha generado?

• Lee el siguiente texto y contesta las actividades
posteriores:

Desarrollo científico y ético

El ser humano se ha beneficiado del progreso científico en muchos aspectos, pero en otros casos o situaciones, este mismo desarrollo ha sido desgraciadamente para defender intereses políticos o de poder particulares, en el caso de la ciencia médica se ha evolucionado de manera importante. En beneficio del ser humano, se ha ayudado a combatir enfermedades, a poder tener hijos, a transplantar órganos y prolongar a través de la ciencia la salud y la vida del ser humano.

Pero puede suceder también que se pierda de vista que el ser humano no es un instrumento o máquina, a la que se puede o debe reparar para que siga funcionando sin descanso alguno. El hombre posee libertad y autonomía para decidir sobre su propia integridad y la manera de afrontar la vida, la enfermedad y la muerte.

Sin embargo, pueden llegar a existir conflictos cuando la decisión recae en terceros, en doctores, padres o personas que tienen que decidir sobre la vida y salud de los demás, se corre el peligro de tomar al ser humano como un objeto y no como un sujeto con dignidad, autonomía y conciencia.

Actividades:
• Forma equipos y con ayuda de tu asesor menciona tres ejemplos en donde
consideres que la ciencia médica ha respetado la dignidad del ser humano y tres
ejemplos en donde se ha afectando su dignidad e integridad personal.

Respetado
En los trasplantes de órganos
Al combatir las enfermedades
A poder tener hijos

Afectado
Cuando se quiere clonar un ser humano
Cuando los medicamentos tienen otros efectos
Al querer experimentar con seres humanos

Reproducción asistida y eugenesia

Reproducción asistida

¿Has escuchado hablar de la fecundación in vitro? O de la fecundación artificial? Este fenómeno cada vez común en nuestros días, tiene diversas complicaciones éticas, ya que afecta directamente a la reproducción o no del ser humano.


Actividades:
• Investiga en cualquier libro de Ética, así como en el Encarta o el Internet la
definición de fecundación, la diferencia entre fecundación natural y artificial,
así como los tipos de fecundación artificial que existen.

Fecundación
La fecundación es la fusión de dos células sexuales o gametos en el curso de la reproducción sexual, dando lugar a la célula huevo o cigoto donde se encuentran reunidos los cromosomas de los dos gametos. En los animales los gametos se llaman respectivamente espermatozoide y óvulo, y de la multiplicación celular del cigoto parte la formación de un embrión, de cuyo desarrollo deriva el individuo adulto. En plantas, hongos y protistas las modalidades de la fecundación son muy diversas, y los gametos reciben nombres distintos.

Diferencia entre fecundación natural y artificial

La diferencia es que la fecundación natural se da en los dias fértiles de la mujer y la fecundación artificial se da por medio de intervención de un medico.

Tipos de fecundación
Fecundación heteróloga:
En algunos casos, los gametos utilizados no son propios del matrimonio que accede a las técnicas sino que los gametos pertenecen a un hombre o una mujer diferente a los esposos; estos donantes declinan toda su responsabilidad -y hasta han de esconder su identidad- como padres.
Fecundación homóloga:
Una vez declarada inaceptable la fecundación artificial heteróloga, uno se pregunta cómo se debe valorar moralmente los procedimientos de fecundación artificial homóloga: FIVET (fecundación "in vitro" con transferencia del embrión ) e inseminación artificial entre los esposos. Es preciso aclarar previamente una cuestión de principio.
Fecundación "in vitro"
La fecundación "in vitro" con transferencia del embrión (FIVET) requiere en primer lugar la obtención de los dos gametos. La obtención de los óvulos se realiza -bajo anestesia- bien por la laparoscopia, bien por punción ovárica transvesical bajo visión directa por ecografía. En los primeros años de utilización de estas técnicas, los óvulos procedían de un ciclo ovárico normal, y por tanto se conseguían de uno en uno. Dadas las dificultades que se presentan para conseguir la nidación correcta del embrión las posibilidades de éxito fueron tan limitadas, que se añadió como etapa previa la inducción de una ovulación múltiple mediante el empleo de diversas sustancias u hormonas. De esta forma se destinan a la fecundación no uno sino varios óvulos obtenidos de una mujer en un mismo ciclo. El semen se obtiene habitualmente por masturbación. Y si procede de donantes se conserva, durante el tiempo tras congelación, en los llamados "bancos de semen".
Inseminación artificial
Ante problemas de esterilidad masculina se está recurriendo a la inseminación de la mujer con espermatozoides procedentes de un donante anónimo produciéndose así una fecundación artificial heteróloga. La utilización de éstas técnicas está siendo bastante frecuente. Es la denominada inseminación por donante, AID.

• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores:

La vida artificial

La fecundación es el origen de la vida del ser humano, dos gametos se unen para generar la nueva vida, pero desgraciadamente la naturaleza tiene sus fallas y muchas veces esta unión por alguna circunstancia no se puede.

Afortunadamente el desarrollo de la ciencia ha conseguido subsanar algunos errores biológicos y genéticos en el ser humano, generando las condiciones para que esta primera chispa de vida se pueda dar.

A través de la fecundación en el útero o in vitro, la ciencia ha ayudado a que muchas personas puedan generar vida y tener hijos. Aunque el desarrollo científico, cuando toca con temas tan fundamentales como la generación de la
vida, implica también distintas cuestiones éticas.

Este tipo de fecundación, conlleva varias cuestiones, como la de caer en la manipulación de células y embriones como si fueran objetos o instrumentos de intercambio.

Estar experimentando constantemente con ellos, o inclusive congelarlos mientras no se necesitan o si no, desecharlos. Otro dilema ético es cuando se decide involucrar a terceras personas directamente sin acudir a un banco de donadores, generando en muchos casos un posible reclamo del padre biológico y generando situaciones de incertidumbre y confusión para los involucrados

Actividades:
• Forma equipos y menciona con ayuda de tu asesor, dos ejemplos en los que exista algún conflicto de carácter ético, como producto de la fecundación artificial eugenesia

que existan dos seres idénticos
que en vez de mejorar al individuo lo empeoren en rasgos

• ¿Sabias que existen enfermedades o padecimientos que se heredan genéticamente? Probablemente no seas del todo consciente de las cosas positivas y negativas que has heredado, no sólo de tus padres, sino de generaciones anteriores de tu familia.

• Investiga en cualquier libro de ética cuál es la definición de genética e investiga
en que consiste la eugenesia positiva y negativa.
La genética (Del término "Gen", que proviniene de la palabra griega γένος que significa "raza, generación") es el campo de las ciencias biológicas que trata de comprender cómo la herencia biólogica es transmitida de una generación a la siguiente, y cómo se efectúa el desarrollo de las características que controlan estos procesos.

Eugenesia positiva, cuando se mejoran los rasgos o se quitan enfermedades
Eugenesia negativa, cuando se alteran de mas los rasgos de el ser humano de nueva creacion
• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores:

Mejoría genética

Por supuesto que la genética no ha quedado afuera del desarrollo tecnológico del ser humano. Se han logrado avances considerables como en el caso de la eugenesia, en la que se interviene en los genes del hombre para modificar
algún error genético o enfermedad congénita, con la intención de que el hombre y sus genes se desarrollen sin ninguna complicación.

Pero la intervención no ha sido sólo para corregir algún mal congénito, sino también para mejorar algún gen y generar en el hombre el aumento de alguna capacidad o cualidad específica, en algún caso físico y en otro intelectual.


Podemos ver que aparentemente esta situación es para mejorar la calidad genética de los seres humanos, pero en el terreno ético surgen también algunos dilemas, como el de corregir o alterar genéticamente a un ser basándose en criterios del que modifica, ya sea algún científico o los mismos padres si es el caso de un embrión. En este caso se está violentando la autonomía del ser por nacer, buscando una perfección con un criterio subjetivo y en algunos casos hasta racistas.




Actividades:

• ¿Consideras que el bienestar del ser humano está en el desarrollo de alguna
capacidad física o intelectual? no

• Reflexiona y comenta cuál sería para ti la principal característica o cualidad
que te lleva a tener un desarrollo integral, bienestar, felicidad o ser mejor persona.
al formar una familia ya que me preocuparía por los míos y por los demás ya que eso me cambiaria la forma de ver la vida.

Transplante de órganos

Seguramente has escuchado hablar de los trasplantes de órganos. ¿Pero conoces qué tipo de órganos se pueden transplantar y cuáles no? ¿En qué condiciones
está apta una persona para donar y en que condiciones para recibir un órgano? Como veremos a continuación, existen implicaciones no solo físicas sino también éticas en los trasplantes de órganos.

Actividades:

• Investiga en cualquier libro de ética, en el Encarta o Internet, cuáles son los
órganos que se pueden transplantar en el ser humano.
continuación una lista de órganos que se pueden donar y su función:
 CORAZÓN. Función: Bombea sangre a todo el cuerpo. Aplicación: Cuando está enfermo.
 RIÑONES. Función: Eliminan impurezas del cuerpo por la orina. Aplicación: Pacientes que no pueden eliminar la orina, y que lo tienen que hacer por una maquina.
 CORNEAS. Función: Permite entrar la luz en el ojo. Aplicación: Restaura la vista al ciego.
 PULMÓN. Funciones: Son los órganos encargados de la respiración. Aplicación: Pacientes con fallo respiratorio que no responden a tratamientos.
 HIGADO. Función: hace proteínas, elimina desechos de la sangre. Aplicación: pacientes que sufren de enfermedades como, tóxicos, cirrosis, infecciones virales, ...
 PIEL. Función: Protege el cuerpo contra lesiones externas e infecciones. Aplicación: Pacientes con quemaduras severas.
 HUESO. Función: Apoyo para el cuerpo, protege órganos importantes. Aplicación: Moverse y caminar
 MEDULA OSEA. Función. Produce las células rojas y blancas de la sangre. Aplicación: Pacientes con leucemia
• Lee el siguiente texto y contesta posteriormente las actividades

En el caso de los transplantes de órganos, estamos hablando generalmente de un acto de donación y generosidad, ya que existe un donante que de manera altruista
se desprende de una parte de su cuerpo y la sede a otra persona, para que ésta pueda tener una mejor calidad de vida o inclusive salvarla.

Pero existen ciertas implicaciones de carácter físico. Por un lado, se debe saber qué tipo de órganos son aptos para ser donados, qué personas son aptas y qué repercucuiones en su salud o estado físico se dan con esta donación, entre otras cuestiones de carácter medico que implica el transplantar un órgano.

Por otro lado existen también cuestiones de carácter ético, como la libre decisión de la persona que va a donar, la concientización psicológica de que se va a desprender de una parte de su cuerpo, entendiendo que forma parte integral de su persona y no es un objeto que se puede manipular.

Está también el caso de transplante de órganos a través de personas que ya fallecieron, o fetos que no pudieron cumplir con su proceso de maduración. En este caso debe existir un consentimiento explícito por parte del donante en vida, que debe se respetado por sus familiares, los padres en el caso de las personas aún no nacidas.

Los médicos juegan un papel muy importante en esta cuestión, ya que deben tener el cuidado y preparación necesaria para llevar a cabo estos procedimientos. Así mismo, deben informar y concientizar a las personas de las consecuencias
físicas y morales que implica el transplante de un órgano y respetar la voluntad de las personas fallecidas acerca de su cuerpo. El ser humano debe tener la conciencia ética para no caer en un comercio o tráfico con los órganos de las personas, incurriendo en un delito gravemente penado, que en algunas ocasiones se ha llegado a dar no sólo con cadáveres, sino con gente viva.



Actividades:
• Forma equipos y menciona tres implicaciones de carácter ético en el transplante
de órganos

Combinar el rigor científico con la honestidad personal.
Ser un científico veraz en la aceptación de resultados que emanen del esfuerzo creador e investigativo.
Confrontación franca, respetuosa, crítica y constructiva de ideas con otros científicos.
• Menciona cuál es la importancia de la cultura de la donación de órganos.
Para fomentar la donación de órganos en la sociedad ya que DIA con DIA hay miles de persona esperando un órgano.
• Reflexiona y menciona si en tu Estado o comunidad se tiene acceso al transplante
de órganos de manera equitativa, o ni siquiera hay posibilidades.

No se tiene acceso de manera equitativa por que falta fomentar la cultura de la donación

Implicaciones morales de la práctica Médica en situaciones de difícil decisión

Existen temas que tienen mayor trascendencia para el ser humano, ya que se desarrollan en una línea muy delgada entre la vida y la muerte, estos temas son delicados, ya que en ellos va en juego no sólo la dignidad sino la vida misma del ser humano.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de ética el juramento hipocrático y comenta junto
con tu asesor los elementos más importantes. Elabora un breve resumen

"Por Apolo médico y Esculapio, juro: por Higias, Panacace y todos los dioses y diosas a quienes pongo por testigos de la observancia de este voto, que me obligo a cumplir lo que ofrezco con todas mis fuerzas y voluntad.
Tributaré a mi maestro de Medicina igual respeto que a los autores de mis días, partiendo con ellos mi fortuna y socorriéndoles en caso necesario; trataré a sus hijos como mis hermanos, y si quisieran aprender la ciencia, se las enseñaré desinteresadamente y sin otro género de recompensa. Instruiré con preceptos, lecciones habladas y demás métodos de enseñanza a mis hijos, a los de mis maestros y a los discípulos que me sigan bajo el convenio y juramento que determinan la ley médica y a nadie más.
Fijaré el régimen de los enfermos del modo que le sea más conveniente, según mis facultades y mi conocimiento, evitando todo mal e injusticia.
No me avendré a pretensiones que afecten a la administración de venenos, ni persuadiré a persona alguna con sugestiones de esa especie; me abstendré igualmente de suministrar a mujeres embarazadas pesarios o abortivos.
Mi vida la pasaré y ejerceré mi profesión con inocencia y pureza.
No practicaré la talla, dejando esa operación y otras a los especialistas que se dedican a practicarla ordinariamente.
Cuando entre en una casa no llevaré otro propósito que el bien y la salud de los enfermos, cuidando mucho de no cometer intencionalmente faltas injuriosas o acciones corruptoras y evitando principalmente la seducción de las mujeres jóvenes, libres o esclavas. Guardaré reseva acerca de lo que oiga o vea en la sociedad y no será preciso que se divulgue, sea o no del dominio de mi profesión, considerando el ser discreto como un deber en semejantes casos.
Si observo con fidelidad mi juramento, séame concedido gozar felizmente mi vida y mi profesión, honrado siempre entre los hombres; si lo quebranto y soy perjuro, caiga sobre mí, la suerte adversa".
Seguramente has escuchado hablar acerca del suicidio como la decisión de una persona de acabar con su vida, pero ¿te has puesto a pensar las distintas maneras en que se da esta situación?, ¿cuáles son los distintos motivos que llevan a las personas a tomar esta decisión y sus implicaciones éticas o morales?
• Investiga en cualquier libro de ética, así como en el Encarta, el significado y
tipos de suicidio existen.


Suicidio
Llamamos Suicidio a aquella acción por la cual una persona acaba con su propia vida.
La clasificamos como conducta autodestructiva porque esa acción puede conducir directamente a la muerte o puede ser un intento pero siempre existe una intención letal en su misma esencia.

En este artículo trataremos de revisar las características humanas que predisponen más hacia dicha tendencia, los factores de riesgo y los tipos de suicidio que se conocen.

Partimos de la base de que el suicidio no puede prevenirse, sólo podemos clasificar a
determinadas personas o situaciones en la carpeta de "alto riesgo" pero su escasa prevención despertará en familiares y amigos sentimientos de culpa u hostilidad.


Tipos de suicidio
Suicidio consumado: Conducta autodestructiva y autoinfringida que acaba con la
muerte de la persona que lo lleva a cabo.
Suicidio frustrado: Suicidio que no llega a consumarse porque un imprevisto (algo con
lo que no contaba el sujeto) lo interrumpe.
Intento de suicidio: Daño autoinfringido con diferente grado de intención de morir y
de lesiones.
Ideación suicida: Pauta de afrontar los problemas que tiene cada persona.
Gesto suicida: Amenaza con hechos sobre una conducta autodestructiva que se
llevará a cabo. Suele estar cargada con simbolismos.
Amenaza suicida: Lo mismo que el anterior pero con palabras.
Equivalentes suicidas: Son las automutilaciones que puede hacerse una persona.
Suicidio colectivo: La conducta autodestructiva la llevan a cabo varias personas a la
vez. En este tipo de suicidios lo normal es que una persona del grupo sea la inductora
y el resto los dependientes.
Suicidio racional: Una persona que tras una larga enfermedad por ejemplo
incapacitante, llega a la conclusión de que lo mejor que puede hacer es suicidarse.

• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores.
Suicidio asistido

El suicidio es visto por la humanidad como uno de los antivalores más fuertes que pueden surgir en el hombre, ya que atenta contra el valor fundamental, que es la vida. Este se puede dar por muchas circunstancias que orillan la persona a tomar esta decisión. Pero existe un caso, en el que la persona ya sea por alguna enfermedad o dolor extremo, solicita la ayuda médica para dar fin a su existencia.

Al hablar de la intervención de la práctica o ciencia médica en un valor fundamental como lo es la vida, las implicaciones éticas son grandes. El médico tiene que tomar muchos elementos en cuenta para poder llegar a esta decisión. Mientras que, por otro lado, el paciente debe ser conciente de lo que está solicitando, no debe estar influenciado por algún factor psicológico o físico, y debe hacerlo manifiestamente y con el respaldo de su familia.

Pero el médico no puede decidir tampoco realizar esta practica ante cualquier solicitud, debe entre otras cosas, ver si esta enfermedad es remediable antes de llegar a esta decisión y tomar en cuenta los factores físicos, como el grado de dolor y dignidad de la persona ante la enfermedad,
si la decisión no está influenciada por algún aspecto psicológico que precipite esta decisión, o si el mismo dolor lleva al paciente a tomar esta decisión, puede ser tratado o disminuido con ayuda del médico.

Parrafo 1:
El suicidio es visto por la humanidad como uno de los antivalores más fuertes que pueden surgir en el hombre, ya que atenta contra el valor fundamental, que es la vida.

Parrafo2:
no debe estar influenciado por algún factor psicológico o físico, y debe hacerlo manifiestamente y con el respaldo de su familia.

Parrafo 3:
debe entre otras cosas, ver si esta enfermedad es remediable antes de llegar a esta decisión y tomar en cuenta los factores físicos, como el grado de dolor y dignidad de la persona ante la enfermedad



• Investiga y menciona con ayuda de tu asesor que tipo de enfermedades por
el deterioro físico y moral, pueden ser consideradas como aceptables para un
suicidio asistido.
Sida, cancer, leucemia.

• Forma equipos y menciona tres situaciones en las que consideres que ya no
le es posible vivir dignamente al ser humano.
Al vivir con una enfermedad Terminal
Un problema que genera sufrimiento.
Al desesperanza y el desamparo.

• Menciona también con ayuda de tu asesor tres situaciones en las que el paciente
pida esta situación, influenciado por algo que lo esté orillando, pero que con ayuda del médico pueda ser tratado.
Una depresión emocional puede ser tratada con psicólogo
Al tener cáncer que puede ser tratado
Al ser desamparado por el ser amado puede ser tratado con psicólogo

• Reflexiona con ayuda de tu asesor la importancia que tiene la religión para
algunas personas, respecto al suicidio asistido
es en contra de algunas religiones que porque el único que quita y da vida es dios

Eutanasia

Te has cuestionado ¿hasta dónde se puede vivir dignamente sin perder su integridad como persona? ¿Hasta cuándo la salud o la enfermedad nos permiten vivir dignamente? Los seres humanos no podemos perder de vista los elemento fundamentales que conforman nuestra persona, cuerpo y alma, sensibilidad y conciencia.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de ética, así como en el Encarta y el Internet la diferencia entre muerte cerebral y muerte vegetal, así como la diferencia entre eutanasia activa y eutanasia pasiva.
La muerte cerebral (o mejor, "muerte encefálica") se define como el cese completo e irreversible de la actividad cerebral o encefálica. La aparente ausencia de función cerebral no es suficiente, se requieren pruebas de esta irreversibilidad.
La muerte vegetal es cuando no hay actividad cerebral y todos los organos siguen funcionando.
Eutanasia activa: es la eutanasia que mediante una acción positiva provoca la muerte del paciente.
Eutanasia pasiva: es la eutanasia por dejar morir intencionadamente al paciente por omisión de cuidados o tratamientos que son necesarios y razonables. Esta expresión —eutanasia pasiva— se utiliza en ocasiones indebidamente para referirse, en una buena práctica médica, a la omisión de tratamientos desproporcionados que son contraproducentes, indeseables o muy costosos. No se debe hablar de ningún tipo de eutanasia en esos casos, puesto que fomenta la ambigüedad y contribuye a difuminar los límites entre el correcto ejercicio de la medicina y la eutanasia. Es lo que intentan los partidarios de esta práctica.Conviene, sin embargo, mantener la expresión y el concepto específicos de eutanasia pasiva, pues, en ocasiones, se acaba así con la vida del paciente, por indicación médica: negándole cuidados que son necesarios y razonables.

• Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas posteriores.

Muerte digna

Situaciones como la enfermedad y la muerte, tienen que ver directamente con el valor fundamental del ser humano, la vida y el respeto a su integridad. En el caso de la eutanasia nos referimos a la asistencia médica que recibe una persona para morir dignamente.

Como podrás ver no es un tema fácil, ya que determinar hasta cuándo la vida de una persona deja de ser digna y transgrede la integridad cuerpo persona en el hombre es algo complejo. El médico aquí puede entrar en un conflicto ético, porque determinar hasta cuándo un paciente pierde su dignidad al grado de tener que intervenir y terminar con su vida, para muchos implica un mal en sí, ya que siempre la vida será mejor que la muerte. Mientras que para otros el terminar con una vida indigna o un sufrimiento insoportable es en el fondo un bien para el paciente.

Una persona puede ser dañada en su conciencia o parte intelectual, así como en su cuerpo o estructura sensible, pero intelecto y sensibilidad no se dan por separado en el ser humano, es una dicotomía existencial en él.

La eutanasia es el asentimiento de la persona para terminar con su vida, ya que alguno de los elementos que conforman a la persona es dañado de tal manera que se pierde irreversiblemente la dignidad como ser humano.

Es ahí cuando el médico, con la decisión del paciente o familiares más cercanos, toma la decisión de acabar con la vida de la persona, por considerarla contraria al respeto del valor fundamental que es la vida, teniendo como referencia la dignidad e integridad cuerpo de la persona.

Embarazo interrumpido

El aborto es un tema muy delicado a nivel mundial, por las implicaciones que tiene, ya que está relacionado con la posibilidad o no de generar una nueva vida.

Actividades:

• Investiga en cualquier libro de ética, así como en el Encarta o el Internet, la definición etimológica de aborto, así como los tipos de aborto que existen y realiza un cuadro
comparativo.

DEFINICIÓN: El aborto es la muerte de un niño o niña en el vientre de su madre producida durante cualquier momento de la etapa que va desde la fecundación (unión del óvulo con el espermatozoide) hasta el momento previo al nacimiento. Se habla de aborto espontáneo cuando la muerte es producto de alguna anomalía o disfunción no prevista ni deseada por la madre; y de aborto provocado (que es lo que suele entenderse cuando se habla simplemente de aborto) cuando la muerte del bebé es procurada de cualquier manera: doméstica, química o quirúrgica.
Tipos de Aborto

- Por envenenamiento salino
Se extrae el líquido amniótico dentro de la bolsa que protege al bebé. Se introduce una larga aguja a través del abdomen de la madre , hasta la bolsa amniótica y se inyecta en su lugar una solución salina concentrada. El bebé ingiere esta solución que le producirá la muerte 12 horas más tarde por envenenamiento, deshidratación, hemorragia del cerebro y de otros órganos. Esta solución salina produce quemaduras graves en la piel del bebé. Unas horas más tarde, la madre comienza "el parto" y da a luz un bebé muerto o moribundo, muchas veces en movimiento.
Este método se utiliza después de las 16 semanas de embarazo.
- Por Succión
Se inserta en el útero un tubo hueco que tiene un borde afilado. Una fuerte succión (28 veces más fuerte que la de una aspiradora casera) despedaza el cuerpo del bebé que se está desarrollando, así como la placenta y absorbe "el producto del embarazo" (osea, el bebé), depositándolo después en un balde. El abortista introduce luego una pinza para extraer el cráneo, que suele no salir por el tubo de succión. Algunas veces las partes más pequeñas del cuerpo del bebé pueden identificarse. Casi el 95% de los abortos en los países desarrollados se realizan de esta forma.
- Por Dilatación y Curetaje
En este método se utiliza una cureta o cuchillo provisto de una cucharilla filosa en la punta con la cual se va cortando al bebé en pedazos con el fin de facilitar su extracción por el cuello de la matriz. Durante el segundo y el tercer trimestre del embarazo el bebé es ya demasiado grande para extraerlo por succión; entonces se utiliza el método llamado por dilatación y curetaje. La cureta se emplea para desmembrar al bebé, sacándose luego en pedazos con ayuda de los forceps. Este método está convirtiéndose en el más usual.
- Por "D & X" a las 32 semanas
Este es el método más espantoso de todos, también es conocido como nacimiento parcial. Suele hacerse cuando el bebé se encuentra muy próximo de su nacimiento Después de haber dilatado el cuello uterino durante tres días y guiándose por la ecografía, el abortista introduce unas pinzas y agarra con ellas una piernecita, después la otra, seguida del cuerpo, hasta llegar a los hombros y brazos del bebé. así extrae parcialmente el cuerpo del bebé, como si éste fuera nacer, salvo que deja la cabeza dentro del útero. Como la cabeza es demasiado grande para ser extraída intacta; el abortista, entierra unas tijeras en la base del cráneo del bebé que está vivo, y las abre para ampliar el orificio. Entonces inserta un catéter y extrae el cerebro mediante succión. Este procedimiento hace que el bebé muera y que su cabeza se desplome. A continuación extrae a la criatura y le corta la placenta.
- Por Operación Cesárea
Este método es exactamente igual que una operación cesárea hasta que se corta el cordón umbilical, salvo que en vez de cuidar al niño extraído se le deja morir. La cesárea no tiene el objeto de salvar al bebé sino de matarlo.
- Mediante Prostaglandinas
Este fármaco provoca un parto prematuro durante cualquier etapa del embarazo. Se usa para llevar a cabo el aborto a la mitad del embarazo y en las últimas etapas de éste. Su principal "complicación" es que el bebé a veces sale vivo. También puede causarle graves daños a la madre. Recientemente las prostaglandinas se han usado con la RU-486 para aumentar la "efectividad" de éstas.
- Pastilla RU-416 Se trata de una píldora abortiva empleada conjuntamente con una prostaglandina, que es eficiente si se la emplea entre la primera y la tercera semana después de faltarle la primera menstruación a la madre. por este motivo es conocida como "la píldora del día siguiente". Actúa matando de hambre al diminuto bebé, al privarlo de un elemento vital, la hormona progesterona. El aborto se produce luego de varios días de dolorosas contracciones.




• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores


Decisión vital

El juicio moral y ético acerca del aborto, depende en muchos casos de criterios o parámetros como la religión, las costumbres, creencias y valores de una sociedad. Para algunas religiones y sociedades significa un verdadero atentado contra el comienzo de la vida, mientras que para otras, es permitido bajo ciertas circunstancias excepcionales.

Dependiendo de los países, se han impuesto ciertas leyes que regulan el aborto. Existen lugares en los que es permitido sólo en casos de la violación o cuando está en riesgo la vida de la madre. En otras sociedades se permite también en caso de malformaciones graves y, en algunas otras, se permite en caso de que las condiciones socioeconómicas sean demasiado escasas, o que en el proyecto de vida de los padres sea una situación que por consentimiento mutuo no es viable.

Muchas de estas diferencias dependen de las legislaciones de cada país, que a su vez en muchos casos son reflejo de sus valores, costumbres y creencias religiosas. Otra cuestión digna de reflexionar tiene que ver con el tiempo en el que se considera apta o no la práctica del aborto, en algunos países es permitido a los tres meses después de la fecundación, aunque con algunas restricciones que pueden variar. El aborto es un tema delicado, ya que en el se incluyen responsabilidades de tipo sexual, como la protección para prevenir los embarazos o de salud, como es el caso de la clandestinidad en la que se lleva a cabo el aborto en algunas sociedades.

Es importante reflexionar también acerca de los casos en que el aborto no se da como producto de una violación, un accidente o alguna situación de inminente peligro para la mujer, sino simplemente, como producto de la decisión de no contraer la responsabilidad de traer al mundo a un individuo por no ser algo contemplado en el proyecto de vida de las personas.

Esta decisión es responsabilidad y producto de la libertad en el ser humano, pero como ya hemos mencionado, la libertad es algo que exige congruencia en nuestro actuar. Una vez que se ha decidido iniciar con una vida sexual activa, se debe ser conciente de sus implicaciones, no se puede hacer de manera egoísta e irresponsable, ya que no la ejerzo sólo, sino en relación con otros seres humanos. Por otro lado, de esta relación puede surgir a su vez nueva vida, que no se puede manipular y determinar como si fuera un objeto.

Actividades:
• ¿Menciona cómo está legislado el aborto en México, en tu Estado o comunidad?
En México solamente esta permitido en el D. F en el estado de B.C.S. es penado

• Forma equipos y menciona tres causas por las que se de al aborto en tu estado
o comunidad y tres consecuencias.
Por que no quiere responder el padre.
Por que la madre no o quiere.
Por que es menor de edad.

• Elabora un ensayo en donde expreses tu punto de vista sobre el aborto, tomando
en cuenta aspectos como el de la sexualidad responsable, la salud, la vida,
el amor, la responsabilidad y la familia.
El aborto es malo ya que atenta con la vida de un ser humano y tiene que ser castigado para que no se haga costumbre entre las jóvenes, ya que no es posible que habiendo tanta información sobre la sexualidad y sobre métodos anticonceptivos puedan salir embarazadas, el aborto debe de ser castigado y sin consideración ante nadie ya que es un crimen.

INGENIERÍA GENÉTICA Y PROBLEMAS ECOLÓGICOS.


El hombre y la ciencia han alcanzado un sorprendente desarrollo. En el ámbito de la ingeniería genética se han dado grandes progresos, por lo que el papel de la bioética es fundamental, ya que la ciencia no puede actuar de manera indiscriminada en la naturaleza sin principio alguno que la regule y, mucho menos, en cuestiones de tipo genético que implican la intervención del hombre en las raíces y núcleo fundamental para la generación y transmisión de la vida.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de ética o biología, así como en el Encarta la definición de gen y genoma. Elabora una definición.

Un gen es la unidad básica de herencia de los seres vivos. Desde el punto de vista molecular, un gen es una secuencia lineal de nucleótidos en la molécula de ADN (o ARN en el caso de algunos virus), que contiene la información necesaria para la síntesis de una macromolécula con función celular específica.

• El genoma es todo el material genético contenido en las células de un organismo en particular. Por lo general, al hablar de genoma en los seres eucarióticos nos referimos sólo al ADN contenido en el núcleo, organizado en cromosomas. Pero no debemos olvidar que también la mitocondria contiene genes

Comenta con tus compañeros y con ayuda de tu asesor cuál es para ti la importancia
del código genético en el hombre para su desarrollo. ¿Qué influye más en el desarrollo del hombre?
Importancia del codigo genetico es para que cada individuo tenga su propio codigo y que no habra otro igual
En el desarrollo influye la genetica que tiene cada individuo, que eso lo ase con la capacidad de entender las cosas mas rapido


Organismos genéticamente modificados (transgénicos)

La mayor parte de los alimentos que consumimos actualmente pasan por ciertos procesos de limpieza, conservación y adaptación para el consumo más adecuado del ser humano.
Pues los transgénicos no sólo adaptan los productos para el consumo humano, sino que se modifican genéticamente para su mejoría, e inclusive se producen en condiciones que naturalmente no se darían.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de ética o diccionario de tu centro de estudios, así
como en el Encarta o el Internet, la definición etimológica de la palabra trasngénico.
Investiga también cuáles son los casos más frecuentes en que se aplica
esta tecnología.


son nuevas formas de vida creadas en el laboratorio con una técnica que permite insertar genes extraños de bacterias, plantas o animales a cultivos.
Los casos mas frecuentes son en el cultivo de maíz o soya



• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores:

Repercusiones de los transgénicos

El ser humano interviene en la naturaleza modificándola para su mejor aprovechamiento. En el caso de los transgénicos, el hombre interviene genéticamente en vegetales o cereales principalmente, que sirven de alimento al ser humano, y que gracias a la ciencia han sido mejorados a través de genes externos a su estructura, para ser mas resistentes y favorables para el ser humano.

Estas modificaciones genéticas conllevan también ciertas cuestiones que el hombre no puede perder de vista. A pesar de las buenas intenciones que posee al realizar estos experimentos situaciones como los transgénicos que poseen antibióticos para ser más resistentes, al ser consumidos por el ser humano pueden generar reacciones secundarias además de que al ser también resistentes a los antivirus, pueden generar esta reacción, en quien los consume.

Pueden también traer consecuencias para la diversidad, ya que al desarrollar en mayor cantidad cierto tipo de alimentos que a nosotros nos conviene, estamos limitando el desarrollo de otras especies, alterando los procesos naturales. Es por eso que el ser humano debe de reflexionar tanto de las ventajas como de las desventajas que conlleva el desarrollo de estos productos.

Actividades:
• Menciona con ayuda de tu asesor beneficios de los transgénicos y situaciones que pueden perjudicar al ser humano.

Combatir el desabasto de alimento
no tienen consecuencias negativas sobre el medio ambiente.
Alimentos mas accesibles
Perjudicar el equilibrio ecologico


• Menciona dos ejemplos de transgénicos que más se utilizan en el mundo y
cual es el trasngénico que más se produce en México.
Maiz y la soya
El maiz es el que mas se utiliza en mexico

• Investiga otras consecuencias en el hombre y su medio ambiente a raíz de la
producción de los transgénicos, además de las ya mencionadas.
riesgos para la salud humana y el equilibrio ecológico.

Manipulación de la genética humana

Existen distintos tipos de reproducción en los seres, pero cuando hablamos de
la clonación, estamos hablando de una reproducción que se da a través de una
igualdad genética entre los individuos. Esta clonación se da en ciertos organismos
de manera natural, pero el hombre en su desarrollo científico ha llegado a
experimentar con animales y busca laposibilidad de hacerlo con seres humanos.
• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores:

Clonación reproductiva

Con este tipo de clonación el hombre intenta ser el artífice de la vida y naturaleza humana, ya que intenta copiar las cualidades de otro ser humano, generando con esto un beneficio o desarrollo para la especie humana.

• Investiga en cualquier libro de ética, así como en el Encarta o el internet, cuál
es la diferencia entre clonación por bipartición y clonación por transferencia
nuclear y realiza un cuadro comparativo.

Clonacion por bipartición consiste en que el embrión es de 2 células. Por causas desconocidas, cada célula se desarrolla independientemente
de la otra para originar individuos gemelos, por transferencia se trasfieren las celulas para reproducirse juntas.

Con la clonación se busca a través de la predisposición genética una aparente mejoría de las cualidades físicas o intelectuales de un ser humano por imitación, pero en esta situación nos enfrentamos con distintos dilemas éticos.

Uno de ellos es que de alguna manera hay situaciones genéticas que de ser corregidas en el ser humano pueden ser de gran ayuda para su desarrollo, como alguna enfermedad o mal congénito, pero por otro, lado, existen situaciones que no tienen un fundamento racional para determinar de qué manera influyen o no en el desarrollo del ser humano.

Por otro lado una característica y derecho fundamental del ser humano es su libertad, y mediante la clonación como imitación de un modelo humano, estamos utilizando al hombre como un instrumento, un ser predeterminado y no como un ser abierto a las posibilidades de realización que lo caracterizan. El desarrollo y bienestar del ser humano no sólo es producto de su código o predisposición genética, en su desarrollo intervienen factores también determinantes de tipo social, cultural y familiar que muchas veces influyen, aún más, en su desenvolvimiento.

Actividades:

• Forma equipos y con ayuda de tu asesor menciona cual es el ideal de belleza,
fuerza e inteligencia en al menos dos sociedades distintas a la nuestra. Haz un
cuadro comparativo con las tres posturas.

Belleza delgada belleza sentimientos
Fuerza musculos fuerza inservible
Inteligencia estudiar inteligencia un don

• Realiza un ensayo en donde menciones cuáles serían algunas consecuencias de la clonación masiva para la humanidad. Quiénes serían los padres, jurídicamente qué implicaría, como viviría un ser humano al ser conciente que es una copia idéntica de otro. ¿Crees que sería idéntico en todo a la persona original, en qué cambiaría?

la perdida de la especie, no habria un padre solo cientificos , y vivirian pensando en que el otro puede tomar el lugar de el otro ya que todos serian iguales, y todos serian ideantico tanto como en actuar como en pensar


Clonación terapéutica

¿Has escuchado hablar de las células madre o la clonación terapéutica? Otro aspecto o variante de la clonación, es aquella que tiene como finalidad la rehabilitación, regeneración o cura de un ser humano a través de la re producción y transferencia nuclear de sus células.

Actividades:
• Investiga en cualquier libro de ética de tu centro, así como en el encarta o el
internet cuáles son y qué características tienen las células madre y coméntalo
brevemente en un párrafo.

Una célula madre o troncal es aquella que es capaz de dividirse indefinidamente y diferenciarse a distintos tipos de células especializadas, no sólo morfológicamente sino también de forma

Una de las disyuntivas de la clonación terapéutica es que ésta consiste en la regeneración
o cura de un ser humano a través de la reproducción de sus células, las cuales a su vez se desarrollan en un nuevo ser o una nueva vida, aunque los experimentos realizados se hacen con un embrión que no alcanza los 4 días de gestación; se argumenta, por un lado, que el embrión no está todavía definido como un ser humano, pero para otros la vida se genera desde la concepción o fecundación, existiendo por lo tanto un conflicto moral al disponer de una posible vida para beneficiar a otra.

Lo importante aquí es establecer un criterio para determinar a partir de cuándo se puede considerar que hay vida en un organismo, ya que esto, en muchas ocasiones, tiene que ver con las creencias y valores de tipo moral o religioso de una sociedad o una persona; pero desde la perspectiva científica, se habla de la experimentación con un embrión que todavía no posee un desarrollo celular que le permita ser considerado como un ser humano. Mientras tanto, algunos científicos afirman que los beneficios que este tipo de clonación presenta para salvar la vida de personas, son dignos de ser analizados y contemplados para el beneficio de la humanidad.

Actividades:

• Reflexiona cuáles son las características esenciales del ser humano.
La capacidad esencial de razonar y es lo que nos hace diferente al resto de los mamíferos

• Forma parejas y menciona 2 situaciones por las que consideras válida o beneficiosa la clonación terapéutica y 2 por las que no la consideres así.
valido
Al clonar tejidos para posibles enfermedades
Al clonar células que se pueden morir al paso del tiempo
Invalido
Al querer clonar un individuo
Al atentar con la vida




La relación ética entre los seres humanos y la comunidad
de seres vivos.

El problema ético de los derechos
de los animales.

¿Te has puesto a reflexionar sobre la dignidad que tiene el hombre en relación con su medio natural?

A lo largo de la historia, el ser humano ha tenido distintas visiones acerca de su papel como integrante de la naturaleza o el Universo. Para algunos el ser humano es el centro, en algunas religiones se le ve como un ser divino a imagen y semejanza de dios, por lo cual es el ser con mayor dignidad. Para otros su superioridad se deriva de la capacidad racional. Estas son algunas de las posturas que afirman una superioridad del hombre respecto a su medio ambiente.


Actividades:

• Comenta con ayuda de tu asesor, ¿a qué género pertenece el ser humano y
qué lo distingue respecto a otras especies de su mismo género
pertenecemos al genero de los mamíferos y lo que nos hace diferentes es la capacidad de razonar y no actuar por instinto

• Lee el siguiente texto y contesta las actividades posteriores.

Animal racional

El problema para el hombre no consiste en sentirse superior o inclinarse por alguna postura que afirme alguna superioridad respecto a los demás seres vivos, sino que en muchas ocasiones esta creencia ha sido acompañada de una manera de actuar irresponsable, relacionándose con la naturaleza de manera egoísta y comportándose como si fuera el único ser digno de respeto y moralidad.

Hemos visto que el hombre ha considerado en algunas épocas que la naturaleza es un instrumento a su servicio, del que puede disponer indiscriminadamente, y por desgracia no sólo para su alimentación sino también para su diversión y ornamenta.

Actividades:

• Formen equipos y mencionen dos ejemplos en los que consideren necesario que el hombre utilice a la naturaleza para su supervivencia o desarrollo, y tres ejemplos en los que consideren un abuso o sobreexplotación del hombre en su
relación con el medio ambiente natural.
Necesidad sobreexplotación
La pesca deforestación de los bosques
Agricultura la caza de animales por la piel

Actividades:

• Lee los siguientes textos y realiza lo que se indica en cada uno.

Relación con los animales

Se ha comprobado que la alteración de la vida vegetal rompe el equilibrio que existe en el medio natural, afectando directamente el entorno de los ecosistemas en que conviven el hombre y los demás animales. Se ha comprobado también, que los demás animales poseen ciertos grados de sensibilidad de tipo afectivo o sentimental y en otros, grados de inteligencia y conciencia, en algunos aspectos similares se encuentra el hombre.

• Formen equipos y mencionen ejemplos de animales que tengan actitudes y
reacciones de tipo sensibles, como afectos o sentimientos similares a los del ser
humano.
Los leones, los perros, los pingüinos los simios

El ser humano, a raíz de la extinción de algunas especies y de una reflexión necesaria acerca de su papel en la naturaleza para poder generar una convivencia armónica y productiva con la misma, está intentando fomentar una conciencia más profunda acerca del papel que tiene en la
naturaleza como único ser capaz de actuar moralmente, pero no como el único ser natural sujeto de moralidad.

Debe existir en el hombre la conciencia de que la racionalidad y la autoconciencia le dan más que una superioridad, es decir una responsabilidad moral respecto a los demás seres naturales que lo rodean, debe ser consciente de que no son un instrumento creado para su uso indiscriminado, sin comprender el papel que juega en él.

Un ejemplo: ¿qué pasaría si un ser humano recién nacido o en su niñez, por su falta de desarrollo de su capacidad racional y autonomía, pudiera ser utilizado como un instrumento por sus padres?, ¿qué tipo de responsabilidad tienen sus padres y personas en general que lo rodean hacia él?

• Formen nuevos equipos y comenten brevemente el párrafo anterior.
La verdad oque no hace diferentes a todos los animales es la conciencia y la racionalidad que es lo que nos a permitido crecer como especie.















CONCLUSION




En el trabajo anterior se dieron a conocer las implicaciones éticas que tienen las prácticas médica y tecnológica en el ser humano, así como las consecuencias de la intervención de esta tecnología, no sólo en el hombre, sino en su medio ambiente, para generar así una reflexión sobre las responsabilidades que tienen, tanto los médicos o especialistas que la utilizan, como los pacientes que deciden u optan por obtener algún beneficio, sin reflexionar detenidamente en las consecuencias de sus actos, se discutió la importancia de la tecnología médica, a partir de la ejemplificación de sus avances y el análisis de las implicaciones morales en la práctica médica.
Asi como también se explicaron Explicarás la ingeniería genética y su relación con problemas ambientales, a través de la descripción de los efectos y fines de la manipulación genética y la clonación.